- Zabawy ze światłem i ciemnością – sensoryka SI
- Wiosenne scenariusze zajęć sensorycznych SI dla dzieci ze spektrum autyzmu
- Poszukiwanie skarbu – zabawy Montessori
- Sklejeni ludzie – zabawa sensoryczna
- Krokodyl u dentysty – gry dostosowane do potrzeb dzieci z autyzmem
- Masy plastyczne wykorzystywane w terapii sensorycznej
- Zabawy rozwijające koordynację obustronną
- Budyniowe malowanie – zabawy dotykowe
- Cytrusowe piłki – zabawy sensoryczne
- Zajęcia prowadzone Metodą Marii Montessori
- Powietrzne zawody – zabawy sensoryczno-logopedyczne
To ćwiczenie jest rewelacyjne, kiedy chcemy zmusić nieśmiałe dziecko do wzięcia udziału w zabawie. Na przykład Sandy, nad wiek rozwinięty chłopiec z niskim napięciem mięśniowym, dyspraksją (problemy z wyobrażaniem sobie, planowaniem i wykonywaniem nieznanych wcześniej czynności albo sekwencji ruchów) i ogromnym pragnieniem planowania nad otaczającym go światem, upiera się, że jest Spidermanem
„Superbohaterowie, twierdzi nie śpiewają, nie biegają, nie potrząsają tamburynami, nie bawią się w Jack i Jill ani w Kąpiel w balii. Takie zabawy są dla zwyczajnych dzieci. I on Sandy, nie będzie się ruszał z miejsca, dosłownie i w przenośni.
W tym roku jest moim ulubionym wyzwaniem i pracuję nad nim. Każdego ranka uśmiecham się i mówię:
– Dzień dobry, Sandy.
– Nie jestem Sandy -obrusza się. Potrząsa figurką Spidermana, którą trzyma w ręce. Jestem Spiderman! Najsilniejszy superbohater, jaki kiedykolwiek żył! Niczego się nie boję!
Zwykle ignoruję takie wypowiedzi albo zniechęcam dzieci do rozmawiania o superbohaterach, bo takie dyskusje są zwykle pełne przemocy i bezcelowe. Ale w tym przypadku zdałam sobie sprawę, że jest to świetna okazja, żeby dogadać się z Sandym na jego poziomie, zgodnie z jego założeniami. Może, jeśli zmienię nastawienie, on zmieni swoje i będzie bardziej zgrany z innymi dziećmi. Więc następnego dnia powiedziałam:
– Dzień dobry Spidermanie.
Zatrzymał się nadal nieufny, potem zamrugał i opuścił zabawkę.
– …dobry – wymamrotał.
– Chodź zobaczyć, w co się dziś pobawimy. Taśmy rozciągajki! One są dla tych, którzy chcą być silni. Jak superbohaterowie.
Sandy natychmiast się ożywia.
– Superbohaterowie? Naprawdę? Ja też chcę.
Zaczyna bawić się taśmą, z początku ostrożnie, potem z coraz większym zaciekawieniem.
– To jest trochę jak kawałek pajęczyny – mówi. Bardzo dobrze się bawi podczas ćwiczenia, co jakiś czas proponując własne wersje „super-silnych” sposobów na rozciąganie taśmy, budując jednocześnie pozytywne relacje z resztą dzieci.
Tamtego dnia nastąpił przełom. (Dlaczego nie wpadłam na to wcześniej?!) Używając rozciągliwych taśm ćwiczy mięśnie i stawy. Gra, w której każdy może dorzucić coś od siebie, sprawia, że wszyscy gracze, zarówno ci zwyczajni, jak i z nadprzyrodzonymi zdolnościami, czują się spełnieni i spokojni, są uważni i stanowią część grupy.
Taśmy-rozciągajki
Zakres wieku rozwojowego:
w każdym wieku
Potrzebne przedmioty
- Dużo elastycznych taśm albo sznurków o małym, średnim i dużym stopniu rozciągliwości, każdy długi na około 70-90 centymetrów, albo, w razie potrzeby, zwykle rajstopy!
- Nagrania z przyjemną, instrumentalną muzyką.
- Kilkoro graczy (choć w dwie osoby też można się świetnie bawić).
Przygotowanie
- Stańcie albo usiądźcie w kręgu, twarzami do siebie.
- Niech każdy gracz wybierze sobie taśmę. Powiedz: „Jeśli wasze mięśnie są dzisiaj zmęczone, pewnie wolicie pobawić się lekką, łatwą taśmą. Jeśli macie dużo energii. możecie wziąć średnią. A jeśli jesteście naprawdę silni, ta gruba i trudna taśma będzie dla was w sam raz”.
- Zapytaj: „Co można zrobić z taśmami-rozciągajkami?”
- Kiedy gracze wypróbowują różne opcje, obserwuj ich i naśladuj. Komentuj ich pomysły z dużym entuzjazmem, podkreślając wszystkie co, jak, i gdzie każdej czynności. Na przykład: „Stanie na taśmie obiema nogami i podciąganie rękami końców sprawia, że wasze ramiona będą bardzo silne”. Albo: „Rozciąganie taśmy nad głową i kiwanie się z boku na bok przypomina mi drzewa zginające się na wietrze”.
- Powiedz: „Zagrajmy, najpierw popatrzcie, co ja robię, a potem zróbcie to samo. Później będzie kolej Emilki na rozciąganie taśmy w inny sposób i będziemy robić to, co ona. A potem będzie kolej Julii”.
- Kiedy wyczujesz, że dzieci już wiedzą, o co chodzi w zabawie, włącz muzykę.
Co mogą zrobić gracze
- Naśladować twoje proste, miarowe ruchy, aż każdy „załapie”, o co chodzi.
- Zmieniać się w roli pokazującego i naśladujących.
- Po skończonej grze zmysł proprioceptywny jest wyregulowany i uspokojony, więc możesz zaproponować zabawy wymagające pełnego skupienia. Dzieci będą na to gotowe!
Zrób to inaczej
- Trzymaj kilka taśm w skrytce samochodowej, żeby móc ich użyć, kiedykolwiek dzieci rozpiera na spacerze zbyt dużo energii.
- Nie masz odpowiedniej muzyki? Nic nie szkodzi: możesz śpiewać albo po prostu liczyć – „Raz i dwa, i…siedem, i osiem”.
Korzyści
- Używanie stawiających opór taśm rozwija propriocepcję, siłę, koordynację obustronną, dużą motorykę i kinestezję.
- Trzymanie taśm w dłoni poprawia dyskryminację dotykową.
- Wymyślanie nowych ćwiczeń buduje u dziecka „słownik ruchowy”.
- Obserwacja i naśladowanie ruchów pokazywanych przez inne osoby rozwija umiejętności skupiania uwagi i ogniskowania wzroku oraz planowanie motoryczne.
- To ćwiczenie jest bardzo ożywcze i motywujące, a kiedy już dobiegnie końca – dzieci się wyciszają” (C. Stock Kranowitz, 2015).
#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #czytanie #dostosowanie #edukacja #emocje #IPET #kolorowanie #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #mindfulness #motoryka #mowa #nauczyciel #pedagog #percepcja #pozytywnyprzekazwspektrum #premium #przedszkole #psycholog #rewalidacja #rozwój #scenariusz #sensoryka #SI #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #tus #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia
- Schemat własnego ciała – ćwiczenia
- Przestrzeń osobista – skaczące piłki/umiejętności społeczne
- Bieg – scenariusz zajęć
- Naśladowanie ruchu – zabawa dotykowa
- Lepienie z gliny – zabawy dotykowe
- Zabawy monetami – SI
- Muzyczne poduszki – zabawa grupowa SI
- Autyzm – wycinane układanki
- Autyzm – sposoby na wzrokowe rozpraszanie uwagi
- Zakrętki – motoryka mała
- Zabawy z liną – motoryka duża
- Monety w skarbonce – zabawa SI
- Zjeżdżanie- zabawa SI
- Skorupa żółwia – zabawa SI
- Łapanie i rzucanie – koordynacja
- Odbijanie balonów – motoryka
- Planowanie motoryczne
- Nawlekanie płatków – motoryka
- Pisanie, motoryka duża i mała
- Percepcja motoryczna – kompensacja/ćwiczenia i zabawy
