Jak pomagać w sytuacji kryzysowej?

Interwencja kryzysowa obejmuje swym zasięgiem nie tylko strategie postępowania z konkretnymi uczniami w kryzysie emocjonalnym, ale również pozwala stworzyć procedury postępowania szkoły w obliczu krytycznego wydarzenia, np.próby samobójczej, śmierci, napadu itp. Wychowawców powinny uczulić zwłaszcza myśli samobójcze u dzieci i młodzieży. Jak wtedy ma postąpić nauczyciel? Jak pomagać w sytuacji kryzysowej? WysłuchanieDziałanieZdefiniowanie problemu (z punktu … Czytaj dalej Jak pomagać w sytuacji kryzysowej?

Autyzm – przykładowe scenariusze zajęć z wykorzystaniem zabawy

Przykładowe scenariusze zajęć terapeutycznych z wykorzystaniem zabawy – spektrum autyzmu Aktywności podczas zajęćFunkcja wykonywanych ćwiczeń i zabawTor przeszkód – elementy zabawy ruchowejTerapeuta układa tor przeszkód z 3 elementów, obejmujących np. przejście po skakance, wskoczenie i zeskoczenie z podkładki, wrzucenie woreczka do miski. Terapeuta prezentuje wykonanie dziecku, następnie zachęca, aby przeszło przez tor przeszkód, wykonując ćwiczenia, … Czytaj dalej Autyzm – przykładowe scenariusze zajęć z wykorzystaniem zabawy

Rozkruszanki – zabawa SI

Rozkruszanki to zabawa sensoryczno-motoryczna, która została wymyślona przez Marshę Mitnick, dyrektorkę przedszkola wczesnej interwencji The Village Educational Center w Birmingham, w stanie Michigan, która zauważyła, że uderzanie młotkiem i   kruszenie różnych rzeczy pomaga zaspokoić naturalną potrzebę  dziecka - rozładowuje energię Zakres wiekowy w każdym wieku Cele: Energiczne rozbijanie cukierków rozwija propriocepcję i siłę, pomaga rozładować … Czytaj dalej Rozkruszanki – zabawa SI

Robimy naleśniki – zabawa SI

Robimy naleśniki to znana zabawa sensoryczna. Doskonała dla wielbicieli przytulnych ciasnych przestrzeni Cele:  Świadomość własnego ciała.Zabawa tematyczna.Stymulacja przedsionkowa, proprioceptywna i dotykowa.Wspólna uwaga. Materiały: koc lub duży kawałek materiału. Sposób zabawy: Rozłóż koc na dywanie.Jedno dziecko kładzie się na brzegu koca. Pozostałe dzieci pomagają dorosłym turlać je w kierunku drugiego brzegu, żeby ciasno je owinąć. W … Czytaj dalej Robimy naleśniki – zabawa SI

Piłka – pytanie, autyzm – zabawa

Piłka - pytanie to prosta zabawa przygotowująca do bardziej rozbudowanych zabaw i aktywności szkolnych. Jej głównym celem jest uwaga i naprzemienność #zabawa#SPD#ASDi pokrewne#rewalidacja#IPET Cele: trening społeczny: zwracanie uwagi na innych, słuchanie i odpowiadanie;przekazywanie piłki wymusza kolejność i skupienie uwagi na innym dziecku bez ingerencji nauczyciela;kolejność i naprzemienność - piłka jest sygnałem do mówienia. Miejsce: sala, … Czytaj dalej Piłka – pytanie, autyzm – zabawa

Rysowanie twarzy – zabawa/emocje/ autyzm

Świat pełen jest uśmiechniętych twarzy, ale niektóre dzieci mają problemy z odczytaniem ich wyrazu "Rysując szczęście i inne proste emocje na twarzach, dzieci uświadamiają sobie ich istnienie. Cele: Świadomość emocji.Mała motoryka.Odczytywanie emocji z wyrazu twarzy. Potrzebne przedmioty: papier,pisaki. Przygotowanie Z każdym dzieckiem pracuje osoba dorosła. Jak się bawić Każdej parze złożonej z dziecka i dorosłego … Czytaj dalej Rysowanie twarzy – zabawa/emocje/ autyzm

Co jest w skarpecie? – zabawa SI

Rozpoznawanie przedmiotów za pomocą oczu i palców to praktyczne ćwiczenie uświadamiające dziecku, co znajduje się w jego otoczeniu Cele: Zwiększenie świadomości dotykowej.Świadomość własnego otoczenia.Rozwijanie słownictwa. Potrzebne przedmioty: Czysta skarpetka.Różne przedmioty codziennego użytku, owoce i warzywa, np.: ołówki, monety, pomarańcza, grzebień, szczotka do włosów, sztyft z klejem, łyżka, widelec i marchewka. Przygotowanie: Włóż do skarpety przynajmniej … Czytaj dalej Co jest w skarpecie? – zabawa SI