Nauczyciele w klasie mogą przygotować uczniów na zastępstwo, dając im z wyprzedzeniem plik fotografii podpisanych imionami możliwych zastępców
„Jeśli planujesz nieobecność, umieść odpowiednie zdjęcie i plakietkę z imieniem zastępcy w klasowym kalendarzu lub indywidualnym kalendarzu ucznia, by pokazać, kiedy przychodzi nauczyciel na zastępstwo, i kto to będzie. Jeśli tego nie wiesz, możesz przygotować pustą plakietkę z napisem „Imię? ……………………… ” – wtedy nauczyciel zastępujący wpisze swoje imię, kiedy przyjdzie do klasy. Pamiętaj, by zrobić zdjęcie nowego nauczyciela i w łączyć je do pliku na przyszłość
Czasami trzeba się przygotować na nieobecność nauczyciela w ostatniej chwili. W ciągu roku co pewien czas nauczyciel może dawać uczniom do przejrzenia zdjęcia innych nauczycieli, żeby przyzwyczaili się do ich twarzy i imion. Upewnij się, by zawsze umieszczać pustą kartkę – jak to opisano powyżej – aby przypominała uczniowi, że „możemy nie wiedzieć, kim będzie nauczyciel na zastępstwie”.
Kiedy nauczyciel jest nieobecny, rano w pierwszej kolejności należy pomóc autystycznemu uczniowi zlokalizować zdjęcie nauczyciela na zastępstwie i umieścić je w kratce kalendarza na dany dzień – może to być znany mu nauczyciel, asystent lub odpowiedzialny za to uczeń. (Jeśli dziecko już zna tę procedurę i poradzi sobie z tym sam, być może nikt nie będzie musiał mu pomagać). W przypadku „nowego zastępstwa”, kiedy nie ma odpowiedniej karteczki, zapisz imię nauczyciela na pustej kartce i doczep ją do kalendarza. Zanim wyjdziesz pod koniec dnia, postaraj się, by ktoś zrobił zdjęcie nowego nauczyciela i włączył je do pliku, by można było je wykorzystać w przyszłości” (Faherty, 2016).
źródło: C. Faherty: „Autyzm… Co to dla mnie znaczy?…”, WUJ, Kraków 2016
- LUM – arkusz obserwacji dziecka z autyzmem
- Autyzm i zespół Aspergera – wskazówki dla nauczyciela
- Zespół Aspergera – dostosowanie wymagań edukacyjnych – wskazówki do pracy z uczniem
- Świat oczami dzieci ze spektrum autyzmu – film
- Przykładowe oceny opisowe ucznia
- Zajęcia w szkole, autyzm – lista kontrolna, ocenianie
- Publikacje i materiały edukacyjne autyzm i zespół Aspergera
- Spektrum autyzmu – myślenie logiczne, wskazówki
- Ocena opisowa
- Spektrum autyzmu – Projekty i prace zaliczeniowe
- Dzień Świadomości Autyzmu – scenariusz zajęć
- Przykładowa opinia o uczniu
- Sprawozdanie z przeprowadzonej diagnozy o obserwacji w grupie dzieci 5 – 6 latków
- Przykładowa opinia ucznia
- Autystyczne okna możliwości
- Autyzm – przygotowanie do egzaminów, wspomaganie
- Autyzm – zmiana sali
- Terapeuta cień
- IPET – najczęstsze pytania
- Kształcenie specjalne – dodatkowo zatrudniani pracownicy
- Uczeń z zespołem Aspergera – symptomy trudności
- Autyzm – dostarczaj wskazówek wizualnych
- Zacznij od imion/uczeń z ASD
- Przykuj uwagę włączając szczególne zainteresowania ucznia z ASD
- Uczeń z zaburzeniami zachowania i emocji
- Proste strategie językowe
- Wolontariat koleżeński, autyzm, wykluczenie
- Autyzm – wsparcie rówieśników w klasie
- System zadań – strategie wizualne
- Uczeń z autyzmem
#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #czytanie #dostosowanie #edukacja #emocje #IPET #kolorowanie #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #mindfulness #motoryka #mowa #nauczyciel #pedagog #percepcja #pozytywnyprzekazwspektrum #premium #przedszkole #psycholog #rewalidacja #rozwój #scenariusz #sensoryka #SI #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #tus #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia
