Mowa wymaga zdolności kontrolowania mięśni warg, języka i gardła, które wykorzystujemy także ssąc. W tej zabawie dzieci ćwiczą tę czynność w niecodzienny sposób.

Cele

• Kontrola nad mięśniami jamy ustnej
• Wykonywanie poleceń
• Modulacja

Potrzebne przedmioty

• Naklejki
• Słomka dla każdego dziecka
• Kartka papieru

Logopedia – materiały, scenariusze, ćwiczenia – spektrum autyzmu

Krokodyl u dentysty – gry dostosowanie do potrzeb dzieci z autyzmem

Przygotowanie

Rozłóż naklejki na stole.

Jak się bawić

Pokaż dzieciom, jak zasysać powietrze przez słomkę, żeby do jej dolnej krawędzi przywarła naklejka. Następnie przestań zasysać powietrze, żeby naklejka odpadła od słomki.

Niech dzieci samodzielnie spróbują podnieść naklejkę za pomocą słomki i przenieść ją na twoją dłoń. Do momentu opanowania tej czynności przez dziecko możesz podsuwać dłoń we właściwe miejsce.

Następnie rozłóż parę naklejek i poproś dziecko, by przeniosło wskazaną przez ciebie kartkę papieru.

Odmiany

Kiedy wszystkie naklejki zostaną przeniesione, niech dzieci zdejmą z nich papierki i przyklejają je na papier.

Zamiast naklejek użyj cięższych przedmiotów, np. obrazków na kolorowym papierze. Wtedy zabawa będzie wymagała większej kontroli oddechu.

Czego dziecko się uczy

• Dzieci uczą się odpowiednio kontrolować mięśnie jamy ustnej i oddech, żeby naklejka nie odczepiła się od słomki.
• Słuchają wskazówek i postępują zgodnie z nimi. Jeżeli przyklejają przyniesione naklejki na papier, muszą wcześniej zdjąć z nich ochronny papierek. Wówczas ćwiczą małą motorykę.

Modyfikacje

• Jeżeli dzieci nie mogą zrozumieć, na czym polega zasysanie, niech najpierw dmuchają przez słomkę na coś lekkiego, np. bawełniane waciki (lub kuleczki z bibuły). Podkreślaj dźwiękiem różnicę pomiędzy zasysaniem a wydmuchiwaniem powietrza. Niech dziecko spróbuje podnieść wacik, zasysając powietrze przez słomkę.

źródło: B. Sher: „Gry i zabawy we wczesnej interwencji Ćwiczenia dla dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i przetwarzania sensorycznego”, Harmonia Universalis, Gdańsk 2014

• Schemat własnego ciała – ćwiczenia
• Przestrzeń osobista – skaczące piłki/umiejętności społeczne
• Bieg – scenariusz zajęć
• Naśladowanie ruchu – zabawa dotykowa
• Lepienie z gliny – zabawy dotykowe
• Zabawy monetami – SI
• Muzyczne poduszki – zabawa grupowa SI
• Autyzm – wycinane układanki
• Autyzm – sposoby na wzrokowe rozpraszanie uwagi
• Zakrętki – motoryka mała 
• Zabawy z liną – motoryka duża
• Monety w skarbonce – zabawa SI
• Zjeżdżanie- zabawa SI
• Skorupa żółwia – zabawa SI
• Łapanie i rzucanie – koordynacja 
• Odbijanie balonów – motoryka
• Planowanie motoryczne
• Nawlekanie płatków – motoryka
• Pisanie, motoryka duża i mała
• Percepcja motoryczna – kompensacja/ćwiczenia i zabawy

Narracja + teoria umysłu + empatia w ASD

Pytania do lektury dla ucznia z ASD: zamień „co się stało?” na „dlaczego?”

27 lutego 2026

Dzień Dinozaura

🦖 Scenariusz zajęć: „Dino-Przygoda – w świecie olbrzymów sprzed milionów lat!”

26 lutego 2026

Adaptacja do przedmiotów szkolnych

🧪 Eksperymenty low-sensory: laboratorium przyrody dla ucznia z ASD

25 lutego 2026