Jeśli chodzi o pisanie – przyjmij podejście multisensoryczne, zachęca w swojej książce, pt. Integracja sensoryczna, Lindsey Biel
„Większość uczniów bez zbytniego wysiłku rozwija umiejętność pisania odręcznego, używając kredek, markerów, ołówków i papieru. Pozostałe dzieci czerpią korzyści podejścia multisensorycznego i częstszych ćwiczeń. Formowanie modeliny w „wężyki” przypominające kształty liter, malowanie liter, pisanie ich palcem w budyniu, kreślenie na wykładzinie lub kijem w błocie – to wszystko zabawne sposoby uczenia się pisania za pośrednictwem zmysłu dotyku.
Usystematyzowane programy pisania odręcznego mogą mieć ogromne znaczenie. Jeden z najlepszych i najbardziej popularnych to Handwriting Without Tears (HWTears.com), coraz częściej używany w systemie szkolnictwa, stanowiący łatwy w użyciu program nauczania zawierający ćwiczenia i ciekawe lekcje dla dzieci, które nie rozpoczęły jeszcze nauki przedszkolnej aż po te uczęszczające do piątej klasy szkoły podstawowej. Program zaczyna się od śpiewania piosenek i używania kawałków drewna służących tworzeniu liter bez konieczności posiadania zaawansowanych umiejętności z zakresu motoryki małej, potem następuje przejście do pisania kredą uproszczonych liter w pozycji pionowej, na końcu zaś dzieci ćwiczą pisanie ołówkami w zabawnych skoroszytach, oddzielnych dla każdego poziomu zaawansowania” (Biel, 2015).
źródło: L. Biel: „Integracja sensoryczna…”, WUJ, Kraków 2015
#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #czytanie #dostosowanie #edukacja #emocje #IPET #kolorowanie #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #mindfulness #motoryka #mowa #nauczyciel #pedagog #percepcja #pozytywnyprzekazwspektrum #premium #przedszkole #psycholog #rewalidacja #rozwój #scenariusz #sensoryka #SI #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #tus #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia
- Komunikat wyrażający akceptację i uznanie dla dziecka – przykłady
- Spektrum autyzmu – nagrywanie lekcji
- ASD – reakcje emocjonalne, radzenie sobie z błędami
- Zacznij od imion/uczeń z ASD
- Przykuj uwagę, włączając szczególne zainteresowania ucznia z ASD
- Proste strategie językowe
- System zadań – strategie wizualne
- Autyzm – dostarczaj wskazówek wizualnych
- ASD – proste rozwiązania na lekcji
- Ocenianie
- ASD – boisko, przerwa, stres
- Dzienniczek – pokonać trudności w planowaniu
- Autyzm – instrukcje grupowe
- Książeczki wspomagania społecznego
- Agresja fizyczna – uczeń w spektrum
- Spójrz, zakryj, zapisz, sprawdź – nauka pisowni
- Autyzm – sposoby na wzrokowe rozpraszanie uwagi
- Zespół Aspergera – sposoby na zawieranie przyjaźni
- Rozpraszanie uwagi – historyjka społeczna
