Co oznacza dla mnie „komfort” – arkusz pracy ucznia ze spektrum autyzmu

Komfort to przyjemne uczucie bezpieczeństwa, Co komfort oznacza dla mnie? Komfort może oznaczać, że moja skóra czuje się dobrze. Mam komfortowe ubrania. Pidżama często jest komfortowa. Trzy typy ubrań, które według mnie są komfortowe, to:

1. ___________________________________________________

2. ___________________________________________________

3. ___________________________________________________

Komfort może oznaczać, że wewnętrznie dobrze się czuję. Istnieją potrawy zapewniające komfort, dobrze smakują i sprawiają, że ludzie dobrze się czują. Moje trzy potrawy zapewniające komfort to:

1. ____________________________________________________

2. ____________________________________________________

3. ____________________________________________________

Komfort może oznaczać, że moje uczucia są dobre. Są rzeczy, które lubię robić. Często czuję się szczęśliwy, kiedy je robię. Trzy rzeczy, które lubię robić, to:

1. ____________________________________________________

2. ____________________________________________________

3. ____________________________________________________

Komfort może oznaczać, że moje uczucia są dobre. Są rzeczy, które lubię robić. Często czuję się szczęśliwy, kiedy je robię. Trzy rzeczy, które lubię robić, to:

1. _____________________________________________________

2. _____________________________________________________

3. _____________________________________________________

Komfort może oznaczać, że miejsca lub rzeczy są dobre i bezpieczne. Są takie rzeczy i miejsca, w których jest przyjemnie i bezpiecznie, na przykład na krześle lub w wygodnie urządzonym pokoju. Trzy miejsca i rzeczy, które według mnie są komfortowe, to:

1. _____________________________________________________

2. _____________________________________________________

3. _____________________________________________________

Komfort może oznaczać, że przyjemnie i bezpiecznie jest przebywać w pobliżu drugiej osoby. Trzy osoby z którymi czuję się komfortowo, to

1. ______________________________________________________

2. ______________________________________________________

3. ______________________________________________________

Czasami wszystko we mnie i wokół mnie jest dobre. Kiedy tak się dzieje, odczuwam pełen komfort. Komfort to przyjemne uczucie bezpieczeństwa.

źródło: Carol Gray: „Nowe historyjki społeczne…”, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2015

• Czy istnieje czynnik strachu? Czy można projektować emocje?
• Pakiet lekcji „Emocje” dla ucznia ze spektrum autyzmu – 7 zł (opłata jednorazowa, niezależna od subskrybcji)
• Zaskoczenie – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
• Strach – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
• Strach przed uczuciami w spektrum autyzmu
• Onieśmielenie – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
• Oswajamy emocje – profilaktyczny program dla przedszkoli
• Jak sobie radzić z emocjami, stres – ASD
• Emocje – scenariusze zajęć, ASD
• Nazywam i radze sobie z emocjami
• Wyrażanie wdzięczności i pozytywne doświadczenia, autyzm – zajęcia
• Kolorowa zima – dostrzeganie powodów do radości – scenariusz zajęć
• Czy złość jest ładna? – Emocje, scenariusz zajęć
• Sposoby na smutek – Emocje, scenariusz zajęć
• Jak okazać, że kogoś lubię? – scenariusz zajęć
• Nasze emocje – zabawy, inspiracje, zajęcia
• Narzędzia myślowe – antidotum na trujące myśli w ASD
• Ocena rozumienia i wyrażania emocji o raz występowanie maskarady w spektrum autyzmu
• Panuję nad złością – scenariusz zajęć rewalidacyjnych
• Poznajemy nasze emocje – propozycje zabaw i ćwiczeń
• Jak wyrażamy nasze uczucia i emocje – scenariusz zajęć
• Dynio, dynio – stroimy miny – naśladujemy emocje, autyzm, artykulacja
• Dopasuj emocje – ćwiczenia
• Tworzenie albumu emocji w zespole Aspergera
• Moje uczucia i emocje – konspekt zajęć
• Podróż do krainy wściekłości – emocje
• Kamienna Twarz – rozpoznawanie i wyrażanie emocji – scenariusz zabawy

#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #czytanie #dostosowanie #edukacja #emocje #IPET #kolorowanie #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #mindfulness #motoryka #mowa #nauczyciel #pedagog #percepcja #pozytywnyprzekazwspektrum #premium #przedszkole #psycholog #rewalidacja #rozwój #scenariusz #sensoryka #SI #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #tus #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia

Zajęcia rewalidacyjne

Pierwsze zajęcia rewalidacyjne z uczniem z autyzmem – scenariusz, obserwacja i zapis do dziennika 2026/2027

8 września 2026

Ocena Funkcjonalna Ucznia

Uczeń z autyzmem na przerwie. Dlaczego najtrudniejsze 10 minut szkoły zaczyna się po dzwonku?

26 sierpnia 2026

IPET i WOPFU dla ucznia ze spektrum autyzmu

Pierwsze 10 dni ucznia z autyzmem w szkole. Co obserwować, zanim napiszesz IPET i WOPFU?

17 sierpnia 2026