Woda działa niemal na wszystkie zmysły do tego relaksuje. To najprostsza naturalna forma rehabilitacji małych dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i przetwarzania sensorycznego
Wie o tym Barbara Sher, która jest mamą, babcią i terapeutką zajęciową, pracującą od ponad trzydziestu pięciu lat z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Jej niepowtarzalny styl pracy w klasie polega na angażowaniu wszystkich dzieci w przyjemną zabawę edukacyjną. Interwencję terapeutyczną przeprowadza także w małych grupach, np. w Klubie Towarzyskim (Social Club) lub w terapii wodnej. Wymyślone przez nią proste gry i zabawy podobają się niemal wszystkim dzieciom (www.gameslady.com). Poniżej przedstawiam pomysł: „skoki do wody”.
Skoki do wody
Skakanie na komendę wymaga przygotowania, oczekiwania i działania. A dzieci po prostu świetnie się bawią!
Cele
- Reagowanie na sygnały werbalne
- Wyczucie czasu
- Opanowanie lęku
- Planowanie motoryczne
- Tolerowanie zmian
- Stymulacja proprioceptywna, przedsionkowa i słuchowa
Potrzebne przedmioty
- Basen
- Kapoki
Przygotowanie
Skakanie na komendę wymaga przygotowania, oczekiwania i działania. A dzieci po prostu świetnie się bawią!
Cele
- Reagowanie na sygnały werbalne
- Wyczucie czasu
- Opanowanie lęku
- Planowanie motoryczne
- Tolerowanie zmian
- Stymulacja proprioceptywna, przedsionkowa i słuchowa
Potrzebne przedmioty
- Basen
- Kapoki
Przygotowanie
Dziecko staje na brzegu basenu. Dorosły czeka na nie w wodzie naprzeciw niego. Jeżeli basen składa się z części o różnej głębokości, dziecko staje na krawędzi półki z płytką wodą.
Jak się bawić
Dorosły wyciąga ręce do dziecka i zachęca je do skoku, mówiąc: „Gotowy do skoku? Hop!”. Jeżeli dziecko się ociąga, dorosły powinien na początku chwycić je pod pachami, unieść nad wodę i delikatnie postawić na dnie basenu. Następnie dorosły podtrzymuje dziecko na wysokości tułowia i pomaga mu wybrać właściwy moment do skoku.
Na kolejnym poziomie zaawansowania dziecko samo odbija się od podłoża, a dorosły łapie je, kontrolując, jak głęboko zanurzy je w wodzie. W końcu dziecko potrafi zupełnie samodzielnie i bez problemu zanurza się w wodzie.
Odmiany
- Dwoje dzieci skacze razem. Mogą trzymać się za ręce.
- Przed skokiem wyliczajcie: „Raz, dwa, trzy, hop!”. Niech dzieci za każdym razem pokazują właściwą liczbę palców, zanim skoczą do wody.
Czego dziecko się uczy
- Dzieci starają się pokonywać lęk przed zmianami, gwałtownie przechodząc z jednego środowiska (powietrze) do drugiego (woda).
- Za pomocą sygnałów werbalnych uczą się wybierać właściwy moment do skoku. Aby opanować wyczucie czasu muszą mieć wewnętrzną świadomość własnego ciała, które na skutek planowania motorycznego pochyla się i odpycha od podłoża na hasło: „Hop!”.
- Kiedy skaczą w ramiona dorosłego lub wpadają do wody, uczą się ufać innym dzięki świadomości, że za chwilę się wynurzą i nic złego się nie stanie.
Modyfikacje
- Niektóre dzieci będą po prostu wchodzić do głębokiej wody, zamiast do niej wskakiwać. Pokaż im, jak ugiąć kolana i odbić się od podłoża.
- Inne dzieci łatwo się rozpraszają lub tak bardzo się boją, że mogą uciec. W takim przypadku w zabawie powinno uczestniczyć dwoje dorosłych. Jeden z nich będzie stał za dzieckiem i uciskał mu ramiona, żeby je uspokoić. Dorosły w wodzie podniesie dziecko lub poprowadzi je do skoku, używając także sygnałów werbalnych.
- Dzieciom nadwrażliwym na ruch trzeba będzie zapewnić w czasie zabawy dodatkowe radosne przeżycia, które jednocześnie wzmogą ich czujność.Podnieście je wysoko w górę, zanim wpadną do wody. Możliwe, że zechcą powtarzać zabawę wiele razy!” (Sher, 2014).
źródło: Barbara Sher: „Gry i zabawy we wczesnej interwencji Ćwiczenia dla dzieci ze spektrum autyzmu i przetwarzania sensorycznego”, Harmonia Universalis, Gdańsk 2014
#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #czytanie #dostosowanie #edukacja #emocje #IPET #kolorowanie #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #mindfulness #motoryka #mowa #nauczyciel #pedagog #percepcja #pozytywnyprzekazwspektrum #premium #przedszkole #psycholog #rewalidacja #rozwój #scenariusz #sensoryka #SI #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #tus #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia
- Schemat własnego ciała – ćwiczenia
- Przestrzeń osobista – skaczące piłki/umiejętności społeczne
- Bieg – scenariusz zajęć
- Naśladowanie ruchu – zabawa dotykowa
- Lepienie z gliny – zabawy dotykowe
- Zabawy monetami – SI
- Muzyczne poduszki – zabawa grupowa SI
- Autyzm – wycinane układanki
- Autyzm – sposoby na wzrokowe rozpraszanie uwagi
- Zakrętki – motoryka mała
- Zabawy z liną – motoryka duża
- Monety w skarbonce – zabawa SI
- Zjeżdżanie- zabawa SI
- Skorupa żółwia – zabawa SI
- Łapanie i rzucanie – koordynacja
- Odbijanie balonów – motoryka
- Planowanie motoryczne
- Nawlekanie płatków – motoryka
- Pisanie, motoryka duża i mała
- Percepcja motoryczna – kompensacja/ćwiczenia i zabawy
