| TEMAT | Prawdziwa przyjaźń, czyli na czym polega zawieranie i podtrzymywanie długotrwałych relacji. |
| CELE | Ukazanie roli przyjaźni w życiu człowieka, przybliżenie istoty i znaczenia prawdziwej przyjaźni, wskazanie warunków prawdziwej przyjaźni, kształtowanie postawy dobrego przyjaciela. |
| METODY | Praca indywidualna, w małych zespołach i z całą grupą, praca w kręgu, dyskusja i zabawy. |
| POTRZEBNE MATERIAŁY | kartki A4 i B1, markery, długopisy i kredki. |
Przygotowanie
Prowadzący powinien się upewnić, że dzieci mają wystarczające umiejętności do realizacji tego tematu. To może być dobry moment na przegląd treści poruszonych na wcześniejszych spotkaniach / materiału zrealizowanego podczas wcześniejszych spotkań, aby właściwie przygotować dzieci do przyswojenia nowych informacji.
Podczas wybierania materiałów i zasobów uzupełniających scenariusz lekcji (np. książek, filmów) należy spojrzeć na nie z perspektywy dzieci. Znajdź materiały, które wzbogacą zajęcia i sprawią, że nawiążesz lepszą komunikację z uczestnikami.
Po wybraniu materiałów i upewnieniu się, że docelowa grupa będzie w stanie zrozumieć treść lekcji, można zorganizować miejsce zajęć i usadzić wszystkich uczestników w kręgu. Postaw w widocznym i łatwo dostępnym dla siebie miejscu tablicę z przymocowaną kartką B1 oraz markerem i rozpocznij zajęcia.
Wprowadzenie
Prowadzący wita uczestników i przeprowadza tzw. rundkę. Każdy odpowiada na pytania: Jak się dzisiaj czujesz? Co wydarzyło się u ciebie w ostatnim tygodniu? Następnie nauczyciel wprowadza dzieci do tematu i następuje burza mózgów na temat tego, kim jest przyjaciel. Powstaje w ten sposób wspólna definicja przyjaciela.
Uczestnicy mają za zadanie narysować dwie bajkowe postacie, które są doskonałym przykładem przyjaźni (Timona i Pumbę, Annę i Olafa, czy Kubusia Puchatka i Prosiaczka). Po wykonaniu prac prowadzący omawia je z dziećmi i pyta: Po czym poznajecie, że panuje przyjaźń? Jakie zachowania są przyjacielskie? Co sprawia, że postacie są przyjaciółmi?
Przyjaciel to bliska osoba z którą można szczerze porozmawiać i podzielić się wszystkim. To osoba, której ufamy i która nam pomaga w trudnych chwilach oraz człowiek na którego zawsze możemy liczyć. To przede wszystkim ktoś z kim lubimy spędzać czas.
Twórcy Relacji
Prowadzący dzieli dzieci na dwie grupy. Zadaniem pierwszej jest stworzenie listy lub symboli cech i zachowań, które pomagają w budowaniu przyjaźni, a drugiej wypunktowanie rzeczy, które w tym przeszkadzają. Na koniec nauczyciel omawia zadanie i wskazuje warunki prawdziwej przyjaźni.
Pomaga:
- Bycie miłym i pomocnym.
- Utrzymywanie kontaktu telefonicznego lub osobistego.
- Wspólna zabawa, aktywne słuchanie i poświęcanie uwagi.
- Wybaczanie i wspieranie w trudnych chwilach.
- Umiejętność przepraszania i przyznania się do błędu.
Przeszkadza:
- Ignorowanie, milczenie i niezapraszanie do wspólnej zabawy.
- Złość, kłótnia i narzucanie swojej woli.
- Brak czasu dla przyjaciela i niedotrzymywanie słowa.
- Chowanie urazy i niewybaczanie.
- Niemiłe zachowania i słowa.
Jeśli chcesz się z kimś zaprzyjaźnić, to:
- Zastanów się z kim chcesz się zaprzyjaźnić.
- Znajdź czas dla drugiej osoby.
- Zaakceptuj nie tylko zalety ale też wady.
- Zapominaj o przykrościach, które cię spotkały i przebaczaj.
- Nie bądź zazdrosny.
- Nie bądź złośliwy i nie naśmiewaj się.
- Bądź szczery i mów to, co myślisz.
- Chętnie pożyczaj swoje rzeczy.
- Pomagaj z własnej woli podczas nauki i zabawy.
- Pamiętaj o urodzinach i imieninach przyjaciela.
- Przepraszaj, gdy nie masz racji. To oznaka siły, nie słabości.
Podsumowanie
Uczestnicy stoją w rzędzie i stykają się ramionami pomiędzy którymi znajdują się kartki papieru. Prowadzący zadaje dzieciom różne zadania do wykonania (przejście kroku do przodu, przejście trzech kroków do tyłu, obrót wokół własnej osi, podskok itp.), a kartka nie może upaść na ziemię. Po zakończeniu zabawy następuje podsumowanie zajęć podczas których nauczyciel zbiera informacje zwrotne od każdego uczestnika. Może również zapytać: Co było dla was nowe, ważne, ciekawe?
Dodatkowe Pomysły
Przedstawiony scenariusz można wykorzystać do zajęć w dziadzie podczas których prowadzący będzie prezentował treści i wykonywał ćwiczenia wspólnie z uczestnikiem zajęć.
Nauczyciel może również przeprowadzić lekcję on-line podczas której udostępni ekran uczestnikom zajęć i pozwoli im wykanać ćwiczenia. Dzieci mogą wykonać przed kamerami ćwiczenia ruchowe oraz zapisać listy pozytywnych i negatywnych zachowań na czacie grupowym.
autor: Sylwia Sitkowska, Maria Kocurowska, Damian Berent
źródło: Naucz mnie jak radzić sobie … Sensus, Gliwice 2021
autyzmwszkole.com 