Zadania terapeutyczne mające na celu wspieranie rozwoju umiejętności społecznych, budowania przyjaźni i rozwijania empatii u uczniów ze spektrum autyzmu. Poniżej znajdziesz propozycje kroków warsztatu.

Przyjaźń

Przyjaźń to specjalny rodzaj relacji międzyludzkiej, charakteryzujący się głębokim uczuciem wzajemnej akceptacji, zaufania, szacunku i oddania. W przyjaźni dwie lub więcej osób nawiązują więź opartą na wspólnych wartościach, interesach, doświadczeniach lub po prostu wzajemnym szacunku do siebie nawzajem.

W relacji przyjacielskiej istnieje gotowość do dzielenia się emocjami, doświadczeniami, a także do wspierania się nawzajem w trudnych chwilach. Przyjaźń rozwija się na bazie uczucia akceptacji bez względu na wady i niedoskonałości drugiej osoby. Jest to więź, która rozwija się organicznie i wymaga czasu, budując trwałe powiązania między ludźmi.

W relacji przyjacielskiej istotne są elementy takie jak wzajemne zrozumienie, szacunek do prywatności, komunikacja i gotowość do wspólnego spędzania czasu. Przyjaźń ma zdolność przetrwania różnych sytuacji życiowych, co czyni ją cennym i ważnym aspektem ludzkiego doświadczenia społecznego.

Przyjaźń jest fundamentalnym elementem ludzkiego bytu, przynosząc radość, wsparcie i poczucie przynależności. W miarę jak przyjaciele dzielą ze sobą swoje życie, wspierają się nawzajem w osiąganiu celów i przezwyciężaniu trudności, tworzą silne i trwałe więzi, które stanowią istotną część pełnowartościowego życia społecznego.

Przebieg:

1. Definiowanie przyjaźni: Rozpocznij warsztat od rozmowy na temat przyjaźni. Poproś uczniów o dzielenie się swoimi doświadczeniami i myślami na temat tego, co oznacza dla nich przyjaźń.

2. Zmysłowe doświadczenie przyjaźni: Zorganizuj zestaw zmysłowych doświadczeń związanych z przyjaźnią. Niech uczniowie opisują, jakie emocje towarzyszą im w trakcie wspólnego doświadczania np. dzielenia się zabawkami czy wspólnego przebywania, zabawy, śmiechu.

3. Graficzne wyrażanie przyjaźni: Daj uczniom możliwość stworzenia rysunków przedstawiających, co dla nich symbolizuje przyjaźń. To może być ilustracja przyjaciela, wspólnych aktywności czy chwil radości.

4. Rozpoznawanie emocji u innych: Wspólnie z uczniami pracuj nad rozpoznawaniem emocji w innych osobach. Stwórz zestaw zdjęć przedstawiających różne wyrazy twarzy i poproś uczniów o opisanie emocji, jakie widzą.

5. Role play: Przyjaźń w działaniu: Zorganizuj role play sytuacji z życia codziennego, gdzie uczniowie muszą wykazać się umiejętnościami przyjaźni. Mogą to być scenariusze dzielenia się różnymi rzeczami, rozumienia drugiej osoby czy wspólnego rozwiązania konfliktu.

6. Empatyczne historie: Czytajcie razem historie lub opowiadania dotyczące sytuacji wymagających empatii. Później rozmawiajcie o reakcjach bohaterów i możliwych alternatywach postępowania.

7. Projektowanie tablicy przyjaźni: Wspólnie stwórzcie tablicę przedstawiającą cechy przyjaciela. Niech uczniowie dodają obrazy, słowa i kolory, które symbolizują dla nich wartości ważne w przyjaźni.

8. Wspólne cele i pasje: Zorganizujcie sesję, podczas której uczniowie mogą dzielić się swoimi zainteresowaniami i pasjami. Może to pomóc w identyfikowaniu wspólnych obszarów, które mogą budować przyjaźń.

9. Ćwiczenia współpracy: Przeprowadź ćwiczenia wymagające współpracy i komunikacji. To może być budowanie wspólnego projektu, rozwiązanie łamigłówki czy wspólna gra zespołowa.

10. Monitorowanie postępów: Razem z uczniami ustalcie kryteria monitorowania postępów w budowaniu przyjaźni i rozwijaniu empatii. Regularne refleksje pomogą śledzić zmiany i osiągnięcia.

Podkreślaj indywidualne mocne strony uczniów, budując pewność siebie w kontekście relacji społecznych. Warsztat powinien być elastyczny, dostosowany do potrzeb uczniów ze spektrum autyzmu, pomagając im lepiej zrozumieć i cieszyć się relacjami społecznymi.

Empatyczne historie

Empatyczne historie są narzędziem, które mogą skutecznie wspierać uczniów ze spektrum autyzmu w rozwijaniu umiejętności społecznych, budowaniu przyjaźni i zrozumieniu empatii. Oto kilka przykładów:

1. Historia o rozumieniu emocji: Opowieść o bohaterze, który nauczył się rozpoznawać emocje innych ludzi poprzez subtelne sygnały, takie jak wyraz twarzy, gesty czy ton głosu. Bohater dzięki temu umiejętnie reaguje na uczucia innych i buduje głębsze relacje.
2. Przygoda dwójki przyjaciół: Opowieść o dwóch przyjaciołach, którzy mają różne zainteresowania i pasje, ale pomimo to znajdują wspólne obszary, gdzie mogą razem rozwijać swoje umiejętności i cieszyć się wspólnym czasem.
3. Sytuacja konfliktowa: Historia o sytuacji konfliktowej, w której bohaterowie muszą zastosować empatię i umiejętności rozwiązania problemu, aby utrzymać przyjaźń. Poprzez rozmowę na temat alternatywnych sposobów postępowania, uczniowie mogą wyciągnąć wnioski dotyczące budowania trwałych relacji.
4. Dziel się zabawkami: Opowieść o tym, jak dzielenie się zabawkami i wspólna zabawa mogą przyczynić się do budowania przyjaźni. Bohaterowie uczyły się, że radość płynąca z dzielenia się jest równie ważna, co samo posiadanie zabawki.
5. Wspólna pasja: Historia o odkryciu wspólnej pasji przez grupę przyjaciół. Bohaterowie poznają, jak pasje i zainteresowania mogą stanowić fundament silnych przyjaźni i jak ważne jest wzajemne wsparcie w ich rozwijaniu.

Empatyczne historie mogą być czytane wspólnie podczas warsztatu, a następnie prowadzić do otwartej dyskusji na temat uczuć, reakcji bohaterów oraz zastosowania tych sytuacji w codziennym życiu uczniów. To narzędzie pomaga w budowaniu zdolności do empatii, zrozumienia perspektywy innych ludzi oraz rozwijania umiejętności społecznych, co stanowi istotny element warsztatu terapeutycznego.

Przyjaźń – empatyczne zajęcia dla uczniów ze spektrum autyzmu

Pakiet „Uczucia i emocje” dla uczniów ze spektrum autyzmu. Scenariusze zajęć 15 zł