Tag: #relacje

Emocje, Lekcja dla uczniów ze spektrum autyzmu, Mindfulness - trening uważności, Umiejętności społeczne

Poczucie krzywdy, smutek – nieprzyjazny przyjaciel. Lekcja dla ucznia ze spektrum autyzmu

Poczucie krzywdy, smutek - nieprzyjazny przyjaciel. Lekcja dla ucznia ze spektrum autyzmu

#emocje, #przedszkole, Relacje społeczne

Emocje i relacje społeczne. Scenariusz zajęć dla przedszkolaków

Emocje i relacje społeczne. Scenariusz zajęć dla przedszkolaków

# trening umiejętności społecznych, Koordynacja wzrokowo-ruchowa, Percepcja wzrokowa i koordynacja wzrokowo ruchowa, scenariusz

Koordynacja wzrokowo – ruchowa – scenariusz zajęć, ASD

Koordynacja wzrokowo - ruchowa - scenariusz zajęć, ASD

Komunikacja, Komunikacja werbalna, rewalidacja - ASD i zaburzenia pokrewne, Rewalidacja - spektrum autyzmu

Komunikacja werbalna, rewalidacja – ASD i zaburzenia pokrewne

Komunikacja werbalna - cele operacyjne i treści szczegółowe Kod werbalny Nawiązanie kontaktu wzrokowego z rozmówcą.Rozwijanie umiejętności słuchania.Stosowanie komunikatów werbalnych.Rozumienie różnorodnych komunikatów werbalnych (informacji, pytań, poleceń itp.)Wykonywanie prostych, zrozumiałych, krótkich poleceń.Słuchanie jasnych, zrozumiałych treści.Zapamiętywanie prostych informacji.Rozumienie układów słów: pod-nad, przed-za, w górze-na dole,Wykonywanie poleceń zawierających słowa dotyczące stosunków przestrzennych.Rozumienie układów słów określających stosunki czasowe.Słuchanie utworów literackich … Czytaj dalej Komunikacja werbalna, rewalidacja – ASD i zaburzenia pokrewne

Autyzm i zespół Aspergera wskazówki, Autyzm/spektrum autyzmu/zespół Aspergera - trudności językowe, Spektrum autyzmu, Zespół Aspergera - relacje z rówieśnikami. Spektrum przypadku

Zespół Aspergera – relacje z rówieśnikami. Spektrum przypadku

Jednych z podstawowych celów pracy z autystycznymi nastolatkami oraz osobami dorosłymi z autyzmem i zaburzeniami rozwoju jest poprawienie stopnia i jakości ich relacji z rówieśnikami. Dzieci, u których zdiagnozowano zespół Aspergera i których umiejętności wysławiania i uczenia się są dostatecznie wysokie, by mogły się one uczyć w normalnych klasach, ale które jednocześnie nie potrafią nawiązać … Czytaj dalej Zespół Aspergera – relacje z rówieśnikami. Spektrum przypadku

#relacje, Mam przyjaciela - schemat zabaw uspołeczniających, Umiejętności społeczne

Mam przyjaciela – schemat zabaw uspołeczniających

Mam przyjaciela - schemat zabaw uspołeczniających

Lekcja - metody, techniki, sposoby dla uczniów z ASD, Umiejętności społeczne

Zespół Aspergera – sposoby na zawieranie przyjaźni

Zespół Aspergera - sposoby na zawieranie przyjaźni

# trening umiejętności społecznych, Główne obszary umiejętności społecznych, Umiejętności społeczne

Główne obszary umiejętności społecznych

Główne obszary umiejętności społecznych

# trening umiejętności społecznych, Gra pajęczyna - grupa, Zabawy dla dzieci ze spektrum autyzmu

Gra pajęczyna – grupa (scenariusz) – współpraca

Gra pajęczyna polega na stworzeniu pajęczej sieci, której częścią jest każdy członek grupy Czego dziecko się uczy: Pierwszoplanowe: Współpraca, stosowanie się do poleceń, opowiadanie o sobie. Drugoplanowe: Samokontrola, koncentrowanie uwagi. Poziom trudności: Dla początkujących Niezbędne umiejętności: Dzieci muszą umieć stosować się do prostych instrukcji werbalnych oraz posiadać podstawowe umiejętności samokontroli i koncentrowania uwagi. Potrzebne materiały: … Czytaj dalej Gra pajęczyna – grupa (scenariusz) – współpraca

Jak wykorzystać zajęcia pozalekcyjne

Jak wykorzystać zajęcia pozalekcyjne – ASD

Umożliwienie dziecku kontaktu z rówieśnikami nie wystarczy, by pomóc mu pokonać problemy społeczne. "Przynależność do grup społecznych, takich jak drużyny harcerskie, może być korzystna, ale by tak się stało, zwykle konieczne jest wprowadzenie dodatkowej struktury i zastosowanie szczególnych interwencji. Bardziej pomocny może się okazać wybór zajęć grupowych związanych z zainteresowaniami i talentami twojego dziecka. Udział … Czytaj dalej Jak wykorzystać zajęcia pozalekcyjne – ASD