Procedura rozwiązywanie trudnych zadań
#dysleksja#ASDipokrewne#rewalidacja#IPET
- Kwadrat – położenie przedmiotów w przestrzeni – lekcja dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Ćwiczenia w posługiwaniu się kalendarzem i w obliczeniach kalendarzowych
- Zabawy i sporty zimowe.
- Przeliczanie, dodawanie, odejmowanie – scenariusz zajęć rewalidacyjnych
- Utrwalanie orientacji w przestrzeni i schemacie własnego ciała – zajęcia rewalidacyjne
- Ćwiczenia percepcji wzrokowej na materiale geometrycznym – ASD
Wyuczona bezradność ucznia to reakcja na ciągłe niepowodzenia w wykonywaniu zadań. Polega na tym, że dziecko przekonuje samo siebie, że nie jest w stanie wykonać żadnego polecenia samodzielnie. To samospełniająca się przepowiednia, że na pewno mu się nie uda, bo zwykle nic mu się w szkole nie udaje.
„Doświadczenie wyuczonej bezradności bardzo trudno jest wykorzenić, dlatego koniecznie należy starać się jej zapobiegać poprzez rozwijanie poczucia własnej wartości oraz pozytywnego nastawienia.
Dopilnuj, aby uczniowie otrzymywali do rozwiązania zadania, z którymi są w stanie sobie poradzić – umożliwisz im doświadczenie sukcesu. Jest on kluczem do uzyskania pozytywnego nastawienia, ale pamiętaj, że dziecko będzie mogło osiągnąć go tylko wtedy, gdy zadania zostaną dostosowane do jego możliwości.
Wybierz zadanie, które uczeń uważa za skomplikowane. Dowiedz się, które z elementów ćwiczenia sprawią uczniowi trudności, wynotuj je, przeanalizuj i rozpisz na krótsze i łatwiejsze do wykonania polecenia. Następnie ułóż z nimi listę, utwórz z nich zagadnienia do omówienia i objaśnij uczniowi. Ta procedura doskonale sprawdza się podczas nauki czytania i poprawnego pisania” (Reid, Green, 2015).
⇒ 1. Zadanie ⇒ 2. Trudności ucznia ⇒ 3. Analiza trudnych fragmentów zadania ⇒ 4. Podział zadania na serie krótkich poleceń ⇒ 5. Przekształcenie poleceń w zagadnienia do omówienia ⇒ 6. Objaśnienie wszystkich zagadnień ⇒
źródło: G. Reid, S. Green: „100 i więcej pomysłów, jak pomóc…” , HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2015
- Zajęcia rewalidacyjne dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Bawimy się razem – zajęcia rewalidacyjne dla uczniów ze spektrum autyzmu
- Uczeń z niedosłuchem – program rewalidacji indywidualnej
- Pojęcia ilościowe – Rozwój umiejętności szkolnych w spektrum autyzmu – scenariusz zajęć
- Przykładowy program terapii pedagogicznej dla ucznia z ASD – poziom poznawczy
- Zajęcia rewalidacyjne – spektrum autyzmu i zaburzenia pokrewne
- Układanie w logiczny ciąg – spektrum autyzmu
- Ćwiczenia percepcji słuchowej – pomysły na zajęcia rewalidacyjne dla dzieci ze spektrum autyzmu
- Przykładowa ocena pracy rewalidacyjnej
- Depresja i nawykowe wyrażenia w autyzmie – zajęcia
- Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych
- Kształtowanie obrazu i schematu ciała oraz orientacji przestrzennej – autyzm
- Rzeczy ich cechy i właściwości – zajęcia/autyzm
- Czasy gramatyczne – rozwój mowy/autyzm
- Rodzaje zajęć rozwijających dla dzieci ze spektrum autyzmu
- Jesienne porządki w sadzie – scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka ze spektrum autyzmu
- Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z autyzmem
- Stałość spostrzegania – percepcja wzrokowa – ćwiczenia
- Konspekt zajęć rehabilitacji ruchowej z wykorzystaniem elementów integracji sensorycznej
- Jak zacząć bieganie z dzieckiem?
- Program zajęć rewalidacyjnych dla dzieci ze spektrum autyzmu: Poznaję, przeżywam, rozumiem
- Naśladowanie niewerbalne, autyzm – scenariusz zajęć
- Dobieranie, wyszukiwanie, porównywanie, sortowanie – rewalidacja, autyzm
#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #czytanie #dostosowanie #edukacja #emocje #IPET #kolorowanie #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #mindfulness #motoryka #mowa #nauczyciel #pedagog #percepcja #pozytywnyprzekazwspektrum #premium #przedszkole #psycholog #rewalidacja #rozwój #scenariusz #sensoryka #SI #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #tus #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia
