Reklamy
Reklamy
Reklamy

Program „Emocje” – przykładowe konspekty

Konspekt 1

Cele:

  • budowanie pozytywnego kontaktu między osobą autystyczną a terapeutą;
  • właściwe odczytywanie oraz reagowanie terapeuty na sygnały emocjonalne wysyłane przez dziecko;
  • umiejętność rozpoznawania i nazywania przez osobę autystyczną własnych stanów emocjonalnych.

Pomoce: ilustracje jednakowe pod względem wielkości, tła, przekazywanych emocji, etykiety.

Ćwiczenia:

  • nazywanie stanów emocjonalnych dziecka w momencie ich wystąpienia;
  • nazywanie stanów emocjonalnych innych osób z otoczenia dziecka w momencie ich wystąpienia;
  • nazywanie własnych emocji w obecności dziecka;
  • łączenie nazywania stanów emocjonalnych dziecka z pokazywaniem mu ilustracji przedstawiającej daną emocję (i ewentualnie napisanego wyrazu).

Konspekt 2

Cele:

  • kontrolowanie własnej ekspresji;
  • ćwiczenie umiejętności rozpoznawania i nazywania własnych stanów emocjonalnych;
  • rozszerzenie repertuaru rozpoznawania mimiki przez pokazywanie różnorodnych twarzy.

Pomoce: zdjęcia dzieci oraz wycięte z gazet przedstawiające podstawowe emocje.

Ćwiczenia:

  • nazywanie własnych emocji w danym dniu na podstawie zdjęć;
  • wykrzykiwanie samogłosek: długo, krótko;
  • rozsypanka – grupowanie zdjęć z kolorowych gazet w zbiory jednorodnych emocji, bodźcem jest czarno-białe zdjęcie lub piktogram.

Konspekt 3

Reklamy

Cele:

  • zdobycie pewności siebie i poczucia bezpieczeństwa w otoczeniu, ułatwiającego nawiązywanie kontaktu i współpracę;
  • ćwiczenie umiejętności rozpoznawania i nazywania własnych stanów emocjonalnych;
  • ćwiczenie umiejętności komunikacyjnych.

Pomoce: zdjęcia dzieci przedstawiające podstawowe emocje, schematyczne, rysunki twarzy przedstawiające podstawowe emocje (Program Aktywności Knillów).

Ćwiczenia:

  • nazywanie samopoczucia dziecka w danym dniu, wsparte pokazaniem zdjęcia z poszczególną emocją;
  • pomaluj twarz: smutną na niebiesko, wesołą na różowo, złoszczącą się na czerwono, przestraszoną na zielono;
  • program Aktywności Knillów (program łączony).

Konspekt 4

Cele:

  • ćwiczenie umiejętności rozpoznawania i nazywania własnych stanów emocjonalnych;
  • rozszerzenie repertuaru rozpoznawania mimiki przez pokazywanie różnorodnych twarzy;
  • kontrolowanie ekspresji emocji.
Reklamy
Reklamy

#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #dostosowanie #edukacja #emocje #grupa #IPET #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #motoryka #mowa #pedagog #percepcja #program #przedszkolak #przedszkole #psycholog #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #terapia #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #wskazówki #ZA #zabawa #zaburzenia #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia Autyzm

Reklamy


Reklamy
kingfisher.page

Skomentuj

Proszę zalogować się jedną z tych metod aby dodawać swoje komentarze:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

%d blogerów lubi to: