Śnieżna kula to wersja klasycznej gry w berka wykorzystująca współpracę, w której dzieci „zberkowane” stają się częścią śnieżnej kuli, zamiast zostać wyeliminowanymi z gry. Gra zachęca drużynę do spójności i kooperacji
Czego dzieci się uczą:
Pierwszoplanowe: współpraca, stosowanie się do poleceń. Drugoplanowe: samokontrola, koncentrowanie uwagi, czekanie na swoją kolej.
Potrzebne materiały:
Brak.
Aranżacja miejsca:
Otwarta przestrzeń, wewnątrz lub na dworze.
Opis zabawy
Jedno z dzieci zostaje wyznaczone przez prowadzącego na berka. Dziecko będące berkiem musi gonić i starać się klepnąć inne grające dzieci, starając się zrobić z nich berka. Jednak te dzieci, zamiast zostać wyeliminowanymi z gry, chwytają za rękę dziecko będące berkiem i razem z nim formują „kulę śnieżną”. „Kula śnieżna” staje się coraz większa wraz z przybywaniem dzieci, które zostały berkami. W miarę powiększenia się kuli coraz trudniej ją manewrować, ale dzięki umiejętności współpracy, pracy zespołowej, samokontroli i stosowania się do poleceń kula porusza się płynnie jako spójny twór. Gra kończy się, kiedy ostatnie dziecko zostaje berkiem i staje się częścią kuli śnieżnej. Gra wymaga od dzieci kontroli swoich ciał i działań. Goniąc i berkując innych, dzieci muszą biegać powoli, w kontrolowany sposób.
Realizacja zabawy krok po kroku
- Powiedz dzieciom, żeby znalazły wolne miejsce na podłodze (lub na ziemi, jeśli gra odbywa się na dworze).
- Wyznacz jedno z dzieci na berka. Wytłumacz mu, że po rozpoczęciu będzie gonić inne dzieci i próbować klepnąć je, zamieniając je w berka.
- Powiedz dzieciom, które nie są berkiem, że powinny uciekać przed berkiem, aby uniknąć klepnięcia. Dzieci muszą kontrolować swoje ruchy i nie mogą wpadać na inne dzieci podczas biegania; powinny biegać spokojnie i w kontrolowany sposób.
- Daj sygnał rozpoczęcia gry. Powiedz dziecku, które zostało jako pierwsze klepnięte przez berka, żeby chwyciło za rękę berka w ten sposób, tworząc z nim zaczątek kuli śnieżnej. Wytłumacz im, żeby współpracowały, próbując „zberkować” inne dzieci.
- Każde kolejne klepnięte dziecko staje się częścią śnieżnej kuli.
- Gra trwa do momentu, w którym wszystkie dzieci zostały berkami i stały się częściami kuli śnieżnej.
- Zakończenie zabawy: Powiedz dzieciom, że to już koniec zabawy. Poproś żeby usiadły na krzesłach lub na podłodze, twarzą w kierunku frontowej części sali, oraz powiedz im, że nadszedł czas na omówienie gry.
Pytania dotyczące procesu grupowego
- Zapytaj dzieci, co musiały zrobić, żeby uczestniczyć w grze. Podkreśl ważność współpracy i pracy zespołowej, które były potrzebne podczas bycia częścią kuli śnieżnej.
- Zapytaj dzieci, jak ich zdaniem czuł się berek.
- Zapytaj dzieci, jak czuły się kiedy goniła ich kula śnieżna.
- Zapytaj dzieci, co musiały robić, kiedy stały się częścią kuli śnieżnej. Podkreśl, że ich sukces polegał na umożliwieniu kuli funkcjonowania jako jednemu tworowi.
- Zapytaj dzieci, jak się czuły na końcu gry, kiedy wszystkie dzieci stały się częścią kuli śnieżnej. Podkreśl, że każde dziecko odgrywało rolę w funkcjonowaniu kuli śnieżnej i umożliwianiu kontynuacji gry (Linda A. Reddy, 2015)
