Reklamy
Należy pamiętać, jak trudne mogą być zmiany dla uczniów ze spektrum autyzmu – zarówno zwykłe zdarzenia jak zakończenie jednej lekcji i rozpoczęcie następnej (nawet jeśli dziecko pozostaje w tej samej sali) – jak i poważniejsze wyzwania, na przykład pójście do nowej klasy lub szkoły, twierdzi Steve Brown specjalista w zarządzaniu zachowaniem dzieci i młodzieży z zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz zaburzeniami behawioralnymi i emocjonalnymi
- Akceptacja – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Zaskoczenie – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Strach – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Onieśmielenie – arkusz pracy dla dziecka ze spektrum autyzmu
- Mówić dużo – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
- O co chodzi z tą całą komunikacją – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
Staranne zaplanowanie i przygotowanie do zmiany może zmniejszyć problemy z zachowaniem lub zapobiec ich wystąpieniu. By zrozumieć potrzeby ucznia, należy przede wszystkim porozmawiać z jego rodzicami. Na co dzień używam następujących strategii radzenia sobie ze zmianą:
- Pozwalam uczniom wcześniej wyjść z lekcji, by uniknęli zamieszania i tłoku podczas przerwy (pomaga to również dzieciom z problemami sensorycznymi i organizacyjnymi).
- Przydzielam uczniom konkretne zadania do wykonania w sali podczas przerwy, dzięki czemu pozostają skupieni i mają określony cel (bardzo przydatne w szkole podstawowej podczas przerwy na sprzątanie, kiedy zapanowuje lekki chaos).
- Przygotowuję moich podopiecznych do przejścia z jednego miejsca w drugie, na przykład daję im znaki, które przypominają, dokąd mają iść i jak (tzn. cicho).
- Wyznaczam im konkretne miejsce w kolejce dzieci czekających pod salą lekcyjną.
Przykładowe metody wspierania podopiecznych przechodzących większe zmiany obejmują:
- Albumy ze zdjęciami przygotowujące dzieci do wyjazdów i lokalnych uroczystości. Często wycieczki są organizowane co roku w to samo miejsce, można więc zrobić zdjęcia grupowe. Pamiętajmy, by podać sposób dojazdu (np. autokarem) i czas powrotu do szkoły.
- Samodzielnie przygotowane „książki zmiany”, zawierającej zdjęcia nowego otoczenia i pracujących tam osób. Uczniowie mogą brać je do domów, by się przygotować i omówić obawy z rodzicami lub nauczycielami. Książki zmiany pomagają zmniejszyć niepokój związany np. z tym, z której toalety korzystać lub dokąd pójść na obiad.
- Jednostronicowe profile, czyli arkusze papieru zawierające porady dla przyszłych opiekunów dziecka dotyczące jego potrzeb lub tego, jak radzić sobie z jego zachowaniem. Są bardzo pomocne dla nowych pracowników i nauczycieli na zastępstwie. Profile współtworzą rodzice, wychowawcy oraz same dzieci. Zawierają informacje typu „Jaś potrzebuje chwili, by zrozumieć wypowiedź – jeśli mówisz za szybko, przeciąża się i denerwuje” lub „Marysia niepokoi się, gdy mówią do niej obcy ludzie – lepiej nie zadawać jej zbyt wielu pytań”.
- Odwiedzenie nowego miejsca – najpierw krótka wizyta w towarzystwie rodziców lub opiekunów, następnie nieco dłuższa, połączona z obiadem – czyli stopniowe przyzwyczajenie się do nowego otoczenia (Brown, 2017).
źródło: S. Brown: „Spektrum autyzmu i strategie deeskalacji…”, HARONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2017
- Zajęcia rewalidacyjne dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Bawimy się razem – zajęcia rewalidacyjne dla uczniów ze spektrum autyzmu
- Uczeń z niedosłuchem – program rewalidacji indywidualnej
- Pojęcia ilościowe – Rozwój umiejętności szkolnych w spektrum autyzmu – scenariusz zajęć
- Przykładowy program terapii pedagogicznej dla ucznia z ASD – poziom poznawczy
- Zajęcia rewalidacyjne – spektrum autyzmu i zaburzenia pokrewne
- Układanie w logiczny ciąg – spektrum autyzmu
- Ćwiczenia percepcji słuchowej – pomysły na zajęcia rewalidacyjne dla dzieci ze spektrum autyzmu
- Przykładowa ocena pracy rewalidacyjnej
- Depresja i nawykowe wyrażenia w autyzmie – zajęcia
- Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych
- Kształtowanie obrazu i schematu ciała oraz orientacji przestrzennej – autyzm
- Rzeczy ich cechy i właściwości – zajęcia/autyzm
- Czasy gramatyczne – rozwój mowy/autyzm
- Rodzaje zajęć rozwijających dla dzieci ze spektrum autyzmu
- Jesienne porządki w sadzie – scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka ze spektrum autyzmu
- Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z autyzmem
- Stałość spostrzegania – percepcja wzrokowa – ćwiczenia
- Konspekt zajęć rehabilitacji ruchowej z wykorzystaniem elementów integracji sensorycznej
- Jak zacząć bieganie z dzieckiem?
- Program zajęć rewalidacyjnych dla dzieci ze spektrum autyzmu: Poznaję, przeżywam, rozumiem
- Naśladowanie niewerbalne, autyzm – scenariusz zajęć
- Dobieranie, wyszukiwanie, porównywanie, sortowanie – rewalidacja, autyzm
Reklamy
Reklamy
Reklamy
#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #czytanie #dostosowanie #edukacja #emocje #IPET #kolorowanie #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #mindfulness #motoryka #mowa #nauczyciel #pedagog #percepcja #pozytywnyprzekazwspektrum #premium #przedszkole #psycholog #rewalidacja #rozwój #scenariusz #sensoryka #SI #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #tus #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia
Reklamy
