Reklamy
Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny dla III etapu nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym dla gimnazjum
Obszar II – Uspołecznienie „JA I OTOCZENIE”
Dział: Uczeń jako odbiorca sztuki i kultury – treści kształcenia
W kinie:
- „Wybiera film, który chce obejrzeć w kinie.
- Kupuje bilet dla siebie i osoby towarzyszącej.
- W ciszy ogląda film.
- Opowiada o obejrzanym filmie, ocenia go.
W teatrze:
- Wybiera przestawienie, na które zamierza iść do teatru.
- Kupuje bilet dla siebie i osoby towarzyszącej.
- W ciszy ogląda przedstawienie.
- Opowiada o obejrzanym spektaklu, ocenia go.
- Stosuje pojęcia związane z teatrem: scena, kurtyna, spektakl, alt, aktor, scenografia.
W muzeum:
- Kupuje bilet do muzeum.
- Ogląda zbiory, słucha przewodnika.
- Nie dotyka eksponatów.
W warsztacie twórcy ludowego:
- Mówi kim jest twórca ludowy.
- Opowiada o dziełach ludowych – rzeźbach, malarstwie.
- Rozpoznaje charakterystyczne wzory (np. kaszubskie, góralskie).
Dział: Uczeń jako członek szkoły – treści kształcenia
Moja szkoła:
- Podaje pełną nazwę szkoły, do której uczęszcza i tej, którą ukończył.
- Orientuje się w układzie pomieszczeń w szkole.
- Identyfikuje pracowników szkoły.
- Odczytuje znaki drogi ewakuacyjnej na terenie placówki.
Rozwój społeczno-emocjonalny:
- Jest grzeczny i serdeczny dla innych.
- Stosuje na co dzień zwroty grzecznościowe.
- Jest asertywny, potrafi grzecznie, ale stanowczo odmówić.
- Okazuje szacunek osobom starszym.
- Jest punktualny, nie spóźnia się na zajęcia ani umówione spotkania.
- Zna prawa i obowiązki ucznia.
- Dokonuje oceny ich przestrzegania.
- Pamięta o swoich obowiązkach i złożonych obietnicach.
- Włącza się w życie klasy i szkoły.
- Słucha rodziców, nauczycieli i wykonuje ich polecenia.
- Prawidłowo zachowuje się w danej sytuacji, nie krzyczy, nie bije.
- Właściwie reaguje na polecenie, rozumie znaczenie słów, na, pod, za, w, bok.
Kontakt ze społecznością szkolną:
- Bierze aktywny udział w zajęciach lekcyjnych oraz w zabawach, wycieczkach, imprezach szkolnych.
- Ma znajomych w innych zespołach klasowych.
- Jest koleżeński w stosunku do innych dzieci.
- Włącza się do zabawy i pracy zespołowej.
- Rozumie, czym jest tolerancja, i sam jest tolerancyjny.
- Wymienia przyczyny konfliktów w grupie i stara się ich unikać.
- Prowadzi rozmowy na temat właściwych i niewłaściwych zachowań.
- Wyjaśnia, na czym polega kompromis.
- Prawidłowo zachowuje się w nietypowych sytuacjach w szkole i poza nią” (Naprawa, Tanajewska, 2016).
źródło: R. Naprawa, A. Tanajewska: „IPET dla III etapu nauczania uczniów…”, HARMONIA, Gdańsk 2016
Reklamy
- IPET i WOPFU dla dziecka z autyzmem, przykład
- 8 najczęstszych błędów przy tworzeniu IPET – ów
- Przykładowy okresowy plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej – zmysły
- LUM – arkusz obserwacji dziecka z autyzmem
- Przykład Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego IPET
- Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny dla przedszkolaka
- IPET dla ucznia z zespołem Aspergera na II etap edukacyjny
- Indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny, przedszkole, przykład
- Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET) dla ucznia realizującego podstawę programową kształcenia ogólnego
- IPET – mutyzm wybiórczy
- IPET dla ucznia z zespołem Aspergera
- Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny – Afazja
- Zespół Aspergera – opis i analiza funkcjonowania ucznia WOPFU
- Arkusz wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia – IPET
- Wielospecjalistyczna Ocena Poziomu Funkcjonowania Ucznia, IPET – załącznik
- IPET – najczęstsze pytania
Reklamy
Reklamy
#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #czytanie #dostosowanie #edukacja #emocje #IPET #kolorowanie #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #mindfulness #motoryka #mowa #nauczyciel #pedagog #percepcja #pozytywnyprzekazwspektrum #premium #przedszkole #psycholog #rewalidacja #rozwój #scenariusz #sensoryka #SI #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #tus #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia
Reklamy
autyzmwszkole.com 