Rytm jest podstawą każdego płynnego ruchu. Spacerowanie równym krokiem to dobra metoda ćwiczenia rytmicznych ruchów i uświadamiania sobie własnego ciała
Cele
- Kontrola motoryczna
- Rozróżnianie pojęć „wolno”, „szybko” i „stop”
- Słuchanie wskazówek werbalnych
- Naśladowanie ruchów ciała
- Wykorzystanie nadmiaru energii
- Stymulacja proprioceptywna i przedsionkowa
- Równowaga
- Przynależność do grupy
Potrzebne przedmioty
Brak
Przygotowanie
Wszyscy stają w linii, trzymając się za ręce. Dorośli zajmują pozycje na końcach. W środku stoi dorosły pełniący rolę prowadzącego.
Jak się bawić
Prowadzący mówi: „Chodźmy, chodźmy, chodźmy”, powoli idąc do przodu. Kiedy wszyscy poruszają się równym krokiem w przód, prowadzący zatrzymuje się i wydaje komendę: „Skaczemy”, demonstrując skok. W razie potrzeby pomaga też innym wykonać polecenie. Następnie prowadzący ustala rytm zabawy. Jeżeli grupa jest bardzo aktywna i dobrze skacze, może chodzić szybciej, w rytmie na cztery, np:
Chodzimy
Chodzimy
Chodzimy
Skaczemy!
Jeżeli grupa potrzebuje jednak więcej czasu na zmianę ruchu z chodzenia na skakanie, możecie bawić się w rytmie na osiem:
Chodzimy
Chodzimy
Chodzimy
Chodzimy
Chodzimy
Chodzimy
Chodzimy
Skaczemy!
Odmiany
- Tempo może być szybkie lub wolne, a ruch także w tył i w bok.
- Zamiast słów można użyć dźwięków, żeby ćwiczyć różne głoski lub włączyć do zabawy dziecko, które nie mówi. Powtarzajcie np: „La la la, la la la la la la, bu!”.
- Użyj innych komend, takich jak: „Biegamy, biegamy, biegamy, stop!”, albo: „Obrót, obrót, obrót, bum!”. (W przeciwieństwie do większości dorosłych, dzieci naprawdę bawi upadanie na podłogę!)
- Wypróbujcie tę zabawę na plaży.
Czego dziecko się uczy
- Na poziomie motorycznym dzieci uczą się, które mięśnie są potrzebne, żeby celowo zakończyć jeden ruch i zacząć drugi. Taki rodzaj kontroli nad mięśniami pomaga im płynniej się poruszać.
- Na poziomie emocjonalnym dzieci odczuwają przynależność do grupy. Nawet jeśli nie jest to jeszcze proces poznawczy, to z pewnością czują ją fizycznie jako więź z innymi osobami, co jest doświadczeniem pozytywnym. Wspólne skandowanie dodatkowo wzmaga poczucie przynależności.
- Pozwól bardziej świadomym dzieciom zmieniać rytm lub używać własnych słów. Będą wtedy czuły, że przewodzą grupie.
- Kiedy bawicie się na piasku lub na innej nierównej powierzchni, dzieci mają też okazję ćwiczyć utrzymywanie równowagi.
Modyfikacje
- Ta gra przyda się szczególnie dzieciom, które są zwykle niezdarne i potrzebują więcej pracy nad świadomością swojego ciała. Można ją zwiększyć, wypróbowując różne odmiany tej zabawy.
- Jeżeli dzieci zwykle odczuwają lęk przed nowymi doświadczeniami, z pewnością uspokoją się, jak tylko rytm stanie się przewidywalny. Odmiany tej zabawy, takie jak chodzenie wstecz, można później przeprowadzić w tym samym rytmie, aby dzieci mogły wykorzystać zdobyte umiejętności w innych okolicznościach i rozwinąć je wewnątrz swojej nowej strefy komfortu (Sher, 2014).
Zabawy dla dzieci ze spektrum autyzmu
źródło: B. Sher: Gry i zabawy we wczesnej interwencji Ćwiczenia dla dzieci ze spektrum autyzmu i przetwarzania sensorycznego”, Harmonia Universalis, Gdańsk 2014
- Zaburzenia percepcji słuchowej
- Percepcja słuchowa i jej zaburzenia w zespole Aspergera / ASD
- Ćwiczenia pamięci słuchowej i koordynacji wzrokowo-ruchowej dla dzieci ze spektrum autyzmu
- Ćwiczenia percepcji słuchowej – pomysły na zajęcia rewalidacyjne dla dzieci ze spektrum autyzmu
- Sensoryczna symfonia (zmysł słuchu i wzroku) – zabawy SI, autyzm
- Ptaki z wiejskiej zagrody – scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka z autyzmem
- Problemy ze słuchem i językiem a integracja sensoryczna
- Ćwiczenia usprawniające wrażliwość słuchową
- Zakres ćwiczeń usprawniających percepcję słuchową
- Przetwarzanie słuchowe – zaburzenia
#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #czytanie #dostosowanie #edukacja #emocje #IPET #kolorowanie #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #mindfulness #motoryka #mowa #nauczyciel #pedagog #percepcja #pozytywnyprzekazwspektrum #premium #przedszkole #psycholog #rewalidacja #rozwój #scenariusz #sensoryka #SI #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #tus #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia
