Zaburzeń współwystępujących z ASD może być sporo – ich szybkie wykrycie warunkuje funkcjonowanie dziecka – nie wykrycie grozi nawet niepełnosprawnością.
Do najczęściej spotykanych zaburzeń nierzadko mylonych z autyzmem lub z nim występujących oraz błędnych diagnoz według Ozonoff’a, Dawson”a i McPartland’a zaliczamy:
Zaburzenie z deficytem uwagi i nadreaktywnością (nieuwaga, nadaktywność, impulsywność).
Upośledzenie słuchu jako ograniczona zdolność lub całkowita niezdolność do słyszenia dźwięków o różnych częstotliwościach.
Zaburzenia uczenia się; umiejętności czytania, pisania, matematyczne lub dotyczące posługiwania się językiem pisanym istotnie niższe od właściwych dla wieku, wykształcenia i inteligencji.
Upośledzenie umysłowe:
- Trudności z samodzielnym wykonywaniem codziennych czynności (np. jedzeniem, ubieraniem się, korzystaniem z toalety, komunikacją, pracą, zabawą) na poziomie właściwym dla wieku.
- Wolniejsze tempo uczenia się.
- Wyniki testów IQ poniżej 70.
Upośledzenie zdolności niewerbalnego uczenia się:
- umiejętności matematyczne istotnie poniżej IQ,
- niewerbalne IQ istotnie niższe od werbalnego,
- słaba wyobraźnia przestrzenna (puzzle, mapy),
- trudności z ręcznym pisaniem,
- słabe umiejętności ruchowe, niezręczność.
Zaburzenia obsesyjno – kompulsyjne:
- utrwalone, nawracające myśli, działania lub rytuały,
- silny lęk w przypadku niewykonania tych działań,
- świadomość, że takie zachowanie jest irracjonalne.
Zaburzenie opozycyjno – buntownicze:
- negatywistyczne, wrogie, buntownicze lub nieposłuszne zachowanie wobec dorosłych.
Reaktywne zaburzenia przywiązania w dzieciństwie:
- znacznie zaburzone relacje społeczne,
- doświadczenie przemocy lub zaniedbania.
Schizoidalne zaburzenie osobowości:
- małe zainteresowanie kontaktami społecznymi,
- chłód emocjonalny lub rzadkie reakcje emocjonalnie.
Schizofrenia lub zaburzenie psychotyczne:
- utrwalone, dziwne przekonania (urojenia),
- niezwykłe doświadczenia zmysłowe (omamy),
- zdezorganizowane zachowanie lub mowa.
Mutyzm selektywny:
- konsekwentna niemożność mówienia w sytuacjach społecznych (np. w szkole) mimo mówienia w innych sytuacjach (np. w domu).
Fobia społeczna (społeczne zaburzenie lękowe):
- znaczna i utrwalona obawa przed sytuacjami społecznymi,
- świadomość, że lęk jest nadmierny/nieracjonalny.
Zaburzenia mowy i ekspresji językowej:
- wada wymowy, problemy z używaniem słownictwa lub gramatyki (np. czasów, liczby mnogiej) spodziewanych dla wieku; krótkie i mniej złożone zadania,
- trudności z rozumieniem języka i poleceń werbalnych.
Zespół Tourette’a:
- tiki (nagłe, szybkie, powtarzające się ruchy lub dźwięki).
Zaburzenia lękowe:
- nadmierne martwienie się,
- unikanie pewnych sytuacji lub przedmiotów z powodu lęku.
Depresja:
- smutek i/lub drażliwość,
- utrata zainteresowania czynnościami uważanymi wcześniej za przyjemne,
- zmiany nawyków żywieniowych,
- bezsenność lub nadmierna senność, zmęczenie,
- zmęczenie i brak energii,
- uczucie bezwartościowości, beznadziejności,
- myśli o śmierci lub próby samobójcze.
Zespół Tourrete’a, zaburzenia lękowe i depresja to najczęstsze zaburzenia występujące razem z ASD. Gdzie ASD rozumiemy jako spektrum autystyczne według DSM V. Kluczową rolę w diagnozowaniu odgrywa psychiatra, który w trakcie dłuższych obserwacji (nie tylko testów) wykluczy zaburzenia współwystępujące lub samo ASD a wstępem do diagnozy są informacje wypływające od samych rodziców (Ozonoff, Dawson, McPartland 2015).
źródło: S Ozonoff, G. Dawson, J. C. McPartland: „Wysokofunkcjonujące dzieci ze spektrum autyzmu”, WUJ, Kraków 2015
#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #czytanie #dostosowanie #edukacja #emocje #IPET #kolorowanie #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #mindfulness #motoryka #mowa #nauczyciel #pedagog #percepcja #pozytywnyprzekazwspektrum #premium #przedszkole #psycholog #rewalidacja #rozwój #scenariusz #sensoryka #SI #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #tus #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia
- Funkcjonowanie psychospołeczne nastolatka z autyzmem
- Autyzm i zaburzenia przetwarzania sensorycznego
- Człowiek, który opisał zespół Aspergera
- Szczypta autyzmu, szczypta geniuszu
- Dostosowanie się do bycia innym
- Autyzm – zaburzenia przetwarzania sensorycznego na co dzień
- ASD – zaburzenia hormonalne, menstruacja
- Talent poznawczy w zespole Aspergera
- Dziewczęta z ASD w szkole
- Autyzm – wyjaśnienia stereotypowego działania i myślenia
- Wrażliwość wzrokowa w ZA
- Zespół Aspergera
- Pamięć robocza w zespole Aspergera
- Autyzm – wskazówki dla szefów
- Narodziny diagnozy autyzmu
- Poczucie równowagi i ruch w ZA
