autyzmwszkole.com

Lekcja 1

Poziom podstawowy. Klasy 1-3.

Cel:

• czytanie ze zrozumieniem/słuchanie/pisanie,
• kolorowanie,
• uwaga,
• wykonywanie poleceń,
• rozpoznawanie kolorów

Materiały:

• arkusze z kasztanem,
• ołówki,
• pudełko z kredkami.

Arkusz

Kasztan

Imię i nazwisko……………………………………………………… Data……………

Pytania do tekstu:

1. Gdzie rosną kasztanowce?……………………………………………………………………………….
2. Gdzie rosną kasztany?………………………………………………………………………………..
3. Jaki kształt ma kasztan?…………………………………………………………………………………
4. Jaki kolor ma kasztan?………………………………………………………………………………….
5. Jaki kolor i kształt ma łupinka kasztana?……………………………………………………………………………
6. Jaki kolor i kształt ma liść kasztanowca?…………………………………………………………………………………………

Czytanka:

Kasztan

Kasztany rosną na kasztanowcach.

Kasztanowce rosną w parkach.

Kasztanowce to wielkie drzewa.

Kasztany są brązowe, okrągłe z jasnym okiem. Mają kolczaste zielone łupiny.

Kasztan jest nasionem kasztanowca.

Liście kasztanowca są zielone. Mają kształt dłoniasty – jest podobny do naszej dłoni.

Przed lekcją

1. Dzieci siedzą w swoich ławkach.
2. Pokaż dzieciom arkusz z kasztanem i spytaj co to jest. (Uczniowie odpowiadają chórem).
3. Powiedz, że za chwilę przeczytasz im krótką czytankę o kasztanie – a później będziecie je kolorować. Zwróćcie uwagę na kolory – 2 kolory (brązowy i zielony).
4. Początek zadania – to słuchanie i zapamiętywanie treści czytanki, później kolorowanie według podanych kolorów.
5. Zapisz dzisiejszą datę na tablicy i powiedz jaki jest dzień tygodnia.
6. Przeczytaj powoli tekst czytanki pt. „Kasztan”.

Przebieg lekcji

1. Rozdaj uczniom arkusze z kasztanem i ołówki. Powiedz: Zapiszcie na kartkach swoje imię i nazwisko. Upewnij się, że każdy zapisał swoje imię i nazwisko. Następnie powiedz: Zapiszcie dzisiejszą datę. Widzicie ją na tablicy. Upewnij się, że dzieci wykonały polecenie. Zbierz ołówki.
2. Zapytaj jaki mamy dzisiaj dzień tygodnia.
3. Powiedz: Teraz spójrzcie na czytankę.
4. Powiedz: (imię ucznia), przeczytaj proszę, pierwsze zdanie czytanki. Poproś o to samo kilkoro uczniów. Jeżeli nie będą potrafiły przeczytać tekstu, przeczytaj go sam lub poproś o to asystenta.
5. Powiedz: Chcemy pokolorować obrazek. Jakich dwóch kredek potrzebujemy? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól odpowiedzieć kilkorgu uczniom. Powtórz na głos właściwą odpowiedź: Potrzebujemy dwóch kredek: zielonej i brązowej. Potem pomóż im znaleźć właściwe kredki. Po sprawdzeniu czy wszystkie dzieci wykonały prawidłowo zadanie – zbierz pudełka z kredkami.
6. Powiedz: Pokolorujemy kasztana. Kasztan jest brązowy na zielono zamalujecie liść i kolczastą łupinkę kasztana. Zacznijmy od brązowej kredki. Podnieście do góry brązową kredkę. Teraz połóżcie ją na ławce.
7. Na jaki kolor pokolorujemy kasztan? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
8. Powiedz: Pokolorujcie na brązowo kasztan, który znajduje się w środku kolczastej łupinki. Na brązowo. Upewnij się, że dzieci kolorują tylko kasztany na brązowo. Powtarzaj słowa brązowy kasztan.
9. Teraz pokolorujcie liść kasztanowca. Zapytaj: Jakiego koloru jest liść? Powiedz: Pokolorujcie tylko liść kasztanowca na zielono. Powtarzaj często: zielony liść. Upewnij się czy wszystkie dzieci kolorują tylko liść wraz z ogonkiem.
10. Następnie zabierz kredki.
11. Zadaj pytania do tekstu. Pozwól aby uczniowie odpowiadali ustnie pełnymi zdaniami. Jeżeli uczeń odpowie źle, przy każdym pytaniu kieruj go do ponownego przeczytania tekstu. 1. Gdzie rosną kasztany? 2. Jaki kolor mają kasztany? 3. Gdzie rosną kasztanowce? 4. Jaki kształt ma kasztan? 5. W jakiej znajduje się łupince? 6. Jaki kształt ma liść kasztanowca? 7. Jaki kolor ma liść kasztanowca?
12. Zadaj ponownie te same pytania, ale w przypadkowej kolejności. Pozwól każdemu uczniowi odpowiedzieć pełnym zdaniem. 1. W jakim kolorze są kasztany? 2. Jaki mają kolor liście kasztanowca? 3. Gdzie rosną kasztanowce? 4. Jaki kształt ma liść kasztanowca? 5. Jaki kształt mają kasztany? 6. W jakiej łupince znajduje się kasztan? 7. Gdzie rosną kasztany?
13. Rozdaj ołówki. To ćwiczenie pomaga uczniom powiązać język mówiony z pisanym. Zadaj ponownie pytania do tekstu (pkt.11). Kiedy uczeń odpowie prawidłowo, zapisz zdanie na tablicy. Powiedz: Przepiszcie to zdanie na swoją kartkę. Tak samo postępuj z kolejnymi pytaniami i odpowiedziami. Zbierz ołówki.
14. Na koniec powiedz: To już koniec zadania. Skończyliście. Zadanie wykonane. Rozdaj nagrody. Zawieś prace dzieci na wystawie/gazetce. Pochwal każdego ucznia.

źródło:

• Opracowanie własne na podstawie Joseph Porter, Autyzm a czytanie ze zrozumieniem, 2016