Andrzejkowe wróżby – scenariusz zabawy

Andrzejkowe wróżby zabawy z wykorzystaniem muzyki i różnych rekwizytów Wiek dzieci: 4,5,6-letnie Cele ogólne: - poznanie ludowych zwyczajów i obrzędów związanych ze świętem andrzejkowym; - uwrażliwienie na piękno tradycji i jej podtrzymywanie; - pogłębianie wartości społecznych i pielęgnowanie uczuć intelektualnych, estetycznych, społecznych w kontaktach z rówieśnikami Cele szczegółowe (dziecko): - zna zwyczaje i tradycje andrzejkowe; … Czytaj dalej Andrzejkowe wróżby – scenariusz zabawy

Zima – ubieranie, ASD – scenariusz zajęć rewalidacyjnych

Zima - wiem, jak się ubrać. Scenariusz zajęć przeprowadzonych w grupie dzieci 3 - 4 letnich Scenariusz zajęć przeprowadzonych w grupie dzieci 3 - 4 letnichTemat zajęcia: „Zima – wiem jak się ubrać” Cel główny:Wyjaśnienie konieczności dostosowania ubioru do temperatury i pory roku. Cele:- dziecko zna charakterystyczne cechy Zimy;- dziecko potrafi dobrać odpowiedni ubiór do … Czytaj dalej Zima – ubieranie, ASD – scenariusz zajęć rewalidacyjnych

Czym są myśli? Kto myśli? Marzenia to myśli – arkusz zajęć rewalidacyjnych, autyzm

Czym są myśli? Myśli są tym, co widzę, słyszę lub czuję w swoim umyśle… Kiedy pamiętam, co się stało, widzę to oczami wyobraźni.Kiedy pamiętam, jakie coś było, w ciszy myślę za pomocą słów. Wszyscy mają myśli. Myśli to słowa, obrazy lub uczucia także w umysłach innych ludzi. To ja. Zapisze niektóre myśli, jakie pomyślałem dzisiaj … Czytaj dalej Czym są myśli? Kto myśli? Marzenia to myśli – arkusz zajęć rewalidacyjnych, autyzm

Dziecko znalazło się w sytuacji alarmowej – dzwoni pod numer 112 – scenariusze rozmów, autyzm

Scenariusz: Dziecko znalazło się w sytuacji alarmowej i musi zadzwonić pod numer 112 Na wstępie omów z dzieckiem, jakiego rodzaju sytuacje można określić jako alarmowe. Nazywamy / wymieniamy / zastanawiamy się wspólnie: pożar w mieszkaniu – pali się w kuchni,mama/babcia/tata/dziadek/ciocia zemdlała i leży bezwładnie na podłodze – nie wiemy co się stało – a, jesteśmy … Czytaj dalej Dziecko znalazło się w sytuacji alarmowej – dzwoni pod numer 112 – scenariusze rozmów, autyzm

Jesienne porządki w sadzie – scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka ze spektrum autyzmu

Praca na poziomie poznawczym. Temat: Jesienne porządki w sadzie. Cele ogólne: Dziecko potrafi: wyodrębnić i nazwać owoce będące jesiennymi darami sadu (jabłka, śliwki, gruszki),grupować owoce według przynależności (pochodzenia jabłka – jabłoń, gruszki – grusze, śliwki – śliwa),przeliczać owoce w danej grupie i określać ich ilość na podstawie ostatniego liczebnika,prawidłowo i ze zrozumieniem stosować pojęcia dotyczące … Czytaj dalej Jesienne porządki w sadzie – scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka ze spektrum autyzmu

Kiedy „nie wiem” – rewalidacja – autyzm

Nie wiem - scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka ze spektrum autyzmu Cele: Dostarczenie uczniowi sposobu udzielania odpowiedzi, gdy uczeń nie zna odpowiedzi na pytanie.„Nie wiem” będzie początkiem poszukiwania brakujących wiadomości (np. Co to jest?).Redukowanie echolalii (Echolalie często pojawiają się, gdy uczeń nie zna odpowiedzi na pytanie).Dostarczanie nauczycielowi sposobu na sprawdzanie braków w wiedzy ucznia.Ograniczenie zgadywania … Czytaj dalej Kiedy „nie wiem” – rewalidacja – autyzm

Kasztany – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem

Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: czytanie ze zrozumieniem/słuchanie/pisanie,kolorowanie,uwaga,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów Materiały: arkusze z kasztanem,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Kasztan Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Gdzie rosną kasztanowce?……………………………………………………………………………….Gdzie rosną kasztany?………………………………………………………………………………..Jaki kształt ma kasztan?…………………………………………………………………………………Jaki kolor ma kasztan?………………………………………………………………………………….Jaki kolor i kształt ma łupinka kasztana?……………………………………………………………………………Jaki kolor i kształt ma liść kasztanowca?………………………………………………………………………………………… Czytanka: Kasztan Kasztany rosną na … Czytaj dalej Kasztany – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem

Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka z autyzmem – pojęcia przestrzenne

Temat: Utrwalanie pojęć przestrzennych Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla ucznia objętego kształceniem specjalnym z uwagi na autyzm, I etap edukacyjny, 60 minut. Cele ogólne: rozwijanie umiejętności komunikacyjnychusprawnianie orientacji przestrzennej Cele szczegółowe – dziecko: tworzy wspólne pole uwaginaśladuje gestyrozróżnia strony: prawa, lewaużywa pojęć „blisko” – „daleko”używa pojęć „na”, „pod”, „za”, „w”, „nad”wypowiada się za pomocą prostych zdańorientuje się … Czytaj dalej Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka z autyzmem – pojęcia przestrzenne

Bawimy się wesoło – według scenariusza zajęć Metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne

Bawimy się wesoło - zestaw ćwiczeń i zabaw Metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne - scenariusz rady szkoleniowej Cele ogólne: • Kształtowanie świadomości własnego ciała w przestrzeni oraz umiejętności dzielenia przestrzeni i nawiązywania kontaktu z innymi.• Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez ruch, kontakt emocjonalny i wzrokowy.• Kształtowanie poczucia bezpieczeństwa i pewności siebie, rozwijanie zaufania do partnera. Cele … Czytaj dalej Bawimy się wesoło – według scenariusza zajęć Metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne

Liczba mnoga – scenariusz zajęć/autyzm

#autyzmipokrewne#ZA#ASD#niepełnosprawnośćumysłowalekka#uczeńztrudnościami#innetrudnościwnauce Cele: Rozwinięcie umiejętności posługiwania się językiem poprawnym gramatycznie.Wykształcenie świadomości pojęcia ilości. Przebieg „Uczniowi przedstawia się wybór przedmiotów występujących pojedynczo i po kilka, które ma właściwie rozpoznać, dopasowując odpowiednią formę rzeczownika w liczbie pojedynczej lub mnogiej. Podpowiedzi Stosuj podpowiedź manualną/fizyczną, zademonstruj zadanie, wykorzystuj podpowiedzi słowne, wskazywanie, lub podpowiedzi wewnątrz bodźca. Stopniowo wycofuj podpowiedzi, aż uczeń … Czytaj dalej Liczba mnoga – scenariusz zajęć/autyzm