Czy zdajecie sobie sprawę z tego, że w waszej rodzinie autyzm był od zawsze?
„Kiedy u dziecka lub u dorosłego diagnozuje się autyzm lub zespół Aspergera, jego rodzice i krewni szybko uświadamiają sobie, że istnieje wiele różnych form autyzmu, i analizują historię własnej rodziny oraz cechy charakterystyczne krewnych, poszukując objawów ze spektrum zaburzeń autystycznych, w szczególności zaś ZA. Badania wykazują, że 46% najbliższych krewnych dziecka z zespołem Aspergera wykazuje podobny profil umiejętności i zachowania (Volkmar, Klin i Pauls, 1998), choć zazwyczaj w stopniu podklinicznym, to znaczy stanowiącym raczej cechy osobowości niż zespół czy zaburzenie.
Po potwierdzeniu diagnozy u dziecka do klinicysty na badania trafia czasami jego rodzeństwo lub dalsi krewni. U nich również można postawić rozpoznanie: z doświadczenia klinicznego wynika, ze w niektórych rodzinach zespół Aspergera występuje w obrębie jednej generacji lub miedzy pokoleniami. Znajduje to potwierdzenie w autobiografiach niektórych osób z ZA (Willey, 1999). Jednak kolejna ocena diagnostyczna może wykazać, że poziom ekspresji cech zaburzenia jest zbyt łagodny, by postawić pełną diagnozę, albo że dana osoba ma kilka elementów zespołu Aspergera, niewystarczających do jej potwierdzenia. Niemniej osoba ta może odnieść wiele korzyści ze strategii stworzonych z myślą o tych cechach charakterystycznych zaburzenia, które występują w jej profilu umiejętności (Attwood, 2013).
Rodzice zwykle posiadają kilka charakterystycznych cech, o których nie wiedzą albo nie zdają sobie sprawy z ich posiadania – to samo dotyczy dziadków, ciotek, kuzynów a przede wszystkim rodzeństwa. Są również tacy którzy są niezdiagnozowanymi dorosłymi osobami z autyzmem. Warto się nad tym zastanowić wtedy lepiej zrozumiemy zachowania naszych dzieci. Czasem wystarczy przypomnieć sobie swoje dzieciństwo…
źródło: T. Attwood: „Zespół Aspergera…”, Harmonia Universalis, Gdańsk 2013
#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #czytanie #dostosowanie #edukacja #emocje #IPET #kolorowanie #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #mindfulness #motoryka #mowa #nauczyciel #pedagog #percepcja #pozytywnyprzekazwspektrum #premium #przedszkole #psycholog #rewalidacja #rozwój #scenariusz #sensoryka #SI #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #tus #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia
- „Aspergeryjski” i nie jesteśmy mistrzami konwersacji – konwersacja
- Narzędzia farmakologiczne w celu opanowania emocji dzieci i dorosłych z zespołem Aspergera i ASD – farmakologia
- Sawant – przebłysk geniuszu – sawantyzm
- Miłość – miłość
- Samotność – samotność
- Być jak skunks
- Zwierzęta jako przyjaciele dziecka z ZA
- Sport w autyzmie – jest nadzieja – sport
- Sport – sport
- ZA – zaburzenia obsesyjno – kompulsyjne
- Przedszkolak z zespołem Aspergera – przedszkolak
- Cechy pracownika z zespołem Aspergera – praca
- Dziecięca przyjaźń w autyzmie – przyjaźń
- Dziewczęta z zespołem Aspergera
- Dorosły człowiek z zespołem Aspergera – dorosłość
autyzmwszkole.com 