Zespół Tourette'a to coś dzikiego, jakby się ciągle było na rauszu na haju. Na haloperidolu jest się nieciekawym, solidnym i trzeźwym. Żaden z tych stanów nie daje prawdziwej wolności ~ Ray Zespół Tourette'a dla doktora Sacksa był kolejnym "przypadkiem" do wnikliwej obserwacji zwłaszcza po "przebudzeniach". Przebudzenia Sacks zasłynął książką "Przebudzenia", na której podstawie powstał głośny … Czytaj dalej Historia Zespołu Tourette’a odkrywcy, badania, objawy, leczenie i pacjenci
Tag: #objawy
U dzieci ze spektrum autyzmu występują choroby podstawowe, choć nie przeprowadzono zbyt wielu badań mających na celu ustalenie prawdziwego statusu i potrzeb tej populacji. W latach 80. ubiegłego wieku opublikowano pierwsze prace dotyczące odżywiania i autyzmu, wskazujące, że u dzieci z tym zaburzeniem występuje większe prawdopodobieństwo pojawienia się zaburzeń odżywiania, łaknienia ukierunkowanego jedynie na określone … Czytaj dalej Alergia w spektrum autyzmu – diety eliminacyjne
Jedną z najczęstszych błędnych diagnoz jest wyciąganie wniosku, że dziecko, które ujawnia pewne mocne strony w obrębie kluczowych kompetencji (potrafi budować relacje, odwzajemnia sygnały społeczne i emocjonalne oraz umie myśleć kreatywnie i abstrakcyjnie) mimo to zalicza się do "spektrum" (ma ASD), ponieważ występują u niego pewne objawy obserwowane również przy ASD. Może to być dziecko, … Czytaj dalej Zbyt pochopne diagnozowanie autyzmu i zespołu Aspergera
I. Przyczyny zaburzeń ze spektrum autyzmu Mimo coraz liczniejszych badań na temat autyzmu i pokrewnych mu zaburzeń do dziś nie postawiono głównej przyczyny jego występowania. Uznaje się, że ASD należy do zaburzeń neurorozwojowych o skomplikowanym, wieloczynnikowym zespole przyczyn. Posiadając dotychczasową wiedzę na temat etiologii zaburzeń ze spektrum autyzmu, możemy podzielić je na trzy grupy przyczyn. … Czytaj dalej Autyzm – przyczyny, diagnoza i objawy
Scenariusz zajęć dla uczniów klas IV - VI, pdf
Funkcjonowanie emocjonalno - społeczne dziecka z Zespołem Aspergera (ZA) w młodszym wieku szkolnym w zespole klasowym - Studium przypadku Funkcjonowanieemocjonalno - społecznedzieckaz Zespołem Aspergera (ZA)w młodszym wieku szkolnymw zespole klasowym - Studium przypadku Karolina Sobota Kielce, 2016 Spis treści Wstęp1. Identyfikacja problemu2. Geneza i dynamika zjawiska3. Znaczenie problemu4. Prognoza5. Propozycje rozwiązań - oddziaływań dydaktyczno – … Czytaj dalej Funkcjonowanie emocjonalno – społeczne dziecka z zespołem Aspergera w klasie – opis
Mutyzm jest definiowany jako brak lub ograniczenie mówienia (ekspresji oralnej) przy zachowaniu rozumienia mowy i możliwości porozumiewania się za pomocą pisma. Obserwowany jest różny stopień przejawów mutyzmu: dziecko może nie mówić w ogóle lub też rozmawia tylko z pewnymi ludźmi i w pewnych sytuacjach, w innych natomiast nie rozmawia. Te ostatnie przejawy określa się jako … Czytaj dalej Mutyzm – oddziaływania terapeutyczne
Zachowania wskazujące, że małe dziecko może mieć objawy autyzmu U większości dzieci autystycznych objawy widoczne są już w pierwszym roku życia. W typowym autyzmie niepokojące symptomy pojawiają się do 36 miesiąca życia. Czasami zdarza się, że rodzice, zaniepokojeni rozwojem dziecka wcześniej, obserwują np.: • brak rozwoju mowy, • brak reakcji na swoje imię. Bywa wówczas, … Czytaj dalej Objawy autyzmu – małe dziecko
Wskazówki ogólne dla nauczyciela do pracy z dzieckiem Dostosuj do indywidualnych potrzeb ucznia miejsca nauki i proces nauczania: • pomóż dziecku w nabywaniu umiejętności w zakresie „funkcji wykonawczych”, takich jak umiejętności organizacyjne i umiejętności uczenia się; • stosuj model edukacji opartej na doświadczeniu; informacje słowne poprzyj tekstem pisanym albo obrazem, ilustracją, filmem; • przedstawiaj nowe … Czytaj dalej Autyzm i zespół Aspergera – wskazówki dla nauczyciela
Konwergencja jest to zbieżny, symetryczny ruch oczu w kierunku nosa, dzięki któremu otrzymujemy ostry obraz oglądanego obiektu skupiający się w dołku centralnym - miejscu najostrzejszego widzenia. Przy patrzeniu w dal oczy ustawiają się prawie równolegle. Równoległość linii wzroku zmienia się wraz z odległością przedmiotu, na który dana osoba patrzy (Odowska-Szlachcic i Mierzejewska, 2013; Schneck, 2010). … Czytaj dalej Konwergencja
