Przeskocz do treści

Autyzm – konspekt zajęć teatralno-muzycznych – naśladowanie

Przykłady ćwiczeń teatralno-muzycznych dla dzieci z autyzmem i zaburzeniami pokrewnymi

Ćwiczenie doskonalące orientację w schemacie własnego ciała

Rekwizyty:

  • po dwie drewniane pałeczki (ok. 20 cm długości) dla każdego uczestnika, muzyka rytmiczna o powtarzających się frazach muzycznych (średnie tempo).

Przebieg

Uczestnicy siedzą w kręgu, pałeczki są oparte o podłogę, na sygnał prowadzącego uderzają pałeczkami o podłogę, następnie o różne wskazywane części ciała (głowa, ramiona, brzuch, uda, kolana itp.).

Wariant ćwiczenia

Poszczególni uczestnicy sami pokazują, w którą część ciała uderzać, grupa naśladuje. Ważne w tym ćwiczeniu jest naśladownictwo, wyrabianie poczucia rytmu, a także elementy stymulacji dotykowej poprzez opukiwanie różnych części ciała.

Ćwiczenia doskonalące orientację w przestrzeni

Potrzebne materiały:

  • muzyka relaksacyjna, np. odgłosy przyrody, spokojna muzyka filmowa.

Przebieg

Uczestnicy siedzą w kręgu jeden za drugim, każda osoba z kręgu wykonuje delikatny masaż pleców osoby siedzącej przed nią, rozpoczynamy od delikatnego głaskania, potem opukujemy delikatnie palcami, całą dłonią złożoną w łódeczkę, rysujemy esy-floresy jednym palcem, kończymy masaż głaskaniem.

Ważne jest wprowadzenie odpowiedniego nastroju poprzez częściowe zaciemnienie pomieszczenia, pomaga to osiągać stan relaksu. W tym ćwiczeniu każda osoba jest aktywna; odbiera bodźce dotykowe, jednocześnie takie same bodźce daje osobie siedzącej przed nią.

Konspekt zajęć Klubu Aktora

Rodzaj zajęć:

  • zajęcia muzyczne, teatralne, taneczne.

Czas trwania

  • 90 minut.

Cele operacyjne:

uczniowie:

  • witają się z innymi uczestnikami zajęć,
  • aktywnie włączają się w wykonywanie ćwiczeń,
  • tańczą w kręgu,
  • tańczą w parze,
  • naśladują ruchy wykonywane przez nauczycieli,
  • prezentują różne formy spontanicznej ekspresji (podczas tańca i innych ćwiczeń),
  • śpiewają piosenki,
  • współpracują ze sobą,
  • wyciszają się i relaksują podczas masażu.

Metody:

  • pokaz, obserwacja, ćwiczenia praktyczne.

Formy:

  • indywidualna
  • grupowa

Środki dydaktyczne:

  • instrumenty muzyczne
  • płyty CD, odtwarzacz
  • tablice z tekstami piosenek
  • PCS-y oznaczające kolejne ćwiczenia
  • legitymacje grupowe

Przebieg zajęć:

  1. Przywitanie uczestników – każdy po kolei gra na bębnie, grupa naśladuje rytm podawany przez grającego, uderzając dłońmi w swoje uda. Następnie grający wkłada swoją legitymację klubową do skrzynki, wybiera, z kim chce się przywitać i oddaje tej osobie pałeczki.
  2. Ćwiczenia naśladownictwa – uderzanie dłońmi w kolana, tupanie zgodnie z rytmem podawanym przez nauczyciela.
  3. Taniec integracyjny w kręgu do tradycyjnej melodii żydowskiej.
  4. Naśladownictwo czynności życia codziennego (typu: sen, jedzenie, ubieranie się); wykonywanie adekwatnych ruchów (ćwiczenie przy muzyczne).
  5. Taniec w kręgu – marsz (do utworu Marsz torreadora G. Bizeta).
  6. „Taniec belgijski” – w parach.
  7. Naśladownictwo przy muzyce z wykorzystaniem drewnianych pałeczek.
  8. Taniec w parach do melodii celtyckiej.
  9. Przerwa; relaks przy muzyce, czas na toaletę, napicie się herbaty.
  10. Krakowiak – taniec w parach.
  11. Nauka piosenek: Miała baba koguta, Szanty – Dalej bracia do lin, Jedzie pociąg.
  12. Taniec integracyjny Deszczyk do melodii żydowskiej Tzadik Katamar.
  13. Masaż przy muzyce.
  14. Pożegnanie uczestników piosenką Do widzenia, do widzenia, pa, pa, pa… (B. Chmiel, M. Sabik, A. Stachowicz, Klub Aktora – współtworzenie sztuki…).

źródło: J. Kosssak, Kompleksowe wspomaganie rozwoju uczniów z autyzmem…, Impuls, Kraków 2009

Skomentuj

Proszę zalogować się jedną z tych metod aby dodawać swoje komentarze:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

%d blogerów lubi to: