Stop i start – reagowanie, autyzm

Zabawy ze światłem i ciemnością – sensoryka SIWiosenne scenariusze zajęć sensorycznych SI dla dzieci ze spektrum autyzmuPoszukiwanie skarbu – zabawy MontessoriSklejeni ludzie – zabawa sensorycznaKrokodyl u dentysty – gry dostosowane do potrzeb dzieci z autyzmemMasy plastyczne wykorzystywane w terapii sensorycznejZabawy rozwijające koordynację obustronnąBudyniowe malowanie – zabawy dotykoweCytrusowe piłki – zabawy sensoryczneZajęcia prowadzone Metodą Marii MontessoriPowietrzne … Czytaj dalej Stop i start – reagowanie, autyzm

Zabawa w sklep – naśladowanie, autyzm

Zabawa W sklep należy do najbardziej znanych zabaw dziecięcych. Naśladowanie zwrotów, gestów i następujących po sobie czynności należy do typowych aktywności z zakresu umiejętności społecznych. Przy wesołej atmosferze będzie udaną rozrywką dla uczniów... Najlepiej jest organizować zajęcia w 3-4 osobowych grupach dzieci będących w tym samym wieku lub o podobnych preferencjach czy temperamentach. Cele: Naśladowanie … Czytaj dalej Zabawa w sklep – naśladowanie, autyzm

Język wyuczony i echolalia, autyzm

U sześcioletniego, żywego, ciemnookiego Joshuy zdiagnozowano autyzm z dość dobrą umiejętnością zapamiętywania słów. Oprócz programu domowego i szkolnego, Joshua uczęszczał na zajęcia terapii mowy ze względu na trudności z artykulacją oraz na terapię zajęciową z powodu problemów z planowaniem motorycznym i problemów sensorycznych. Jego rodzice zauważyli, że częściej stawał się nerwowy i używał wyuczonego języka: … Czytaj dalej Język wyuczony i echolalia, autyzm

Naśladowanie niewerbalne, autyzm – scenariusz zajęć

Naśladowanie niewerbalne Cele: Dziecko uczy się naśladowania zachowań innych osób.Naśladowanie staje się podstawą do nauki innych istotnych umiejętności (np. werbalizacji, zabawy, umiejętności społecznych., autoobsługi, itd.).Naśladowanie jest podstawą modelowania, które jest bardzo ważnym rodzajem podpowiedzi.Naśladowanie pomaga wytworzyć więź między uczniem i nauczycielem (tj. bycie takim, jak nauczyciel jest powodem do dumy i motywuje do nauki).Naśladowanie wykształca … Czytaj dalej Naśladowanie niewerbalne, autyzm – scenariusz zajęć

Kukułka, kolanko, fasolki – zapomniane zabawy

Zabawy w kukułkę, kolanko, fasolki rozwijają motorykę małą i dużą, stymulują dotyk, słuch i ćwiczą uważność. Rozluźniają i rozśmieszają małych i dużych uczestników. Zabawy znalazłam na pożółkłych stronach książek w pobliskim antykwariacie... Kukułka Cele uważność/skupienie/dźwiękinaśladownictwo/kukaniewspółpraca w grupiestosowanie się do zasad Liczba uczestników dowolna Miejsce sala, pokój/wewnątrz Przebieg gry Dzieci siedzą tworząc duży prostokąt. jedno z … Czytaj dalej Kukułka, kolanko, fasolki – zapomniane zabawy

Klaskanie, naśladowanie w wodzie – zabawy sensoryczne dla autystycznych dzieci

W tej zabawie w zabawny sposób wykorzystujemy melodię piosenki Koła autobusy kręcą się lub innej, którą dobrze znacie. Cele Naśladowanie ruchówZabawa z innymi dziećmiWykonywanie poleceńPrzetwarzanie słuchowe Potrzebne przedmioty Dziecięcy basenik, płytka część dużego basenu lub miska z wodąKapoki (w dużym basenie) Przygotowanie Dzieci siadają w kole na dnie basenu lub wokół miednicy z wodą, tak … Czytaj dalej Klaskanie, naśladowanie w wodzie – zabawy sensoryczne dla autystycznych dzieci

Autyzm – konspekt zajęć teatralno-muzycznych – naśladowanie

Przykłady ćwiczeń teatralno-muzycznych dla dzieci z autyzmem i zaburzeniami pokrewnymi Ćwiczenie doskonalące orientację w schemacie własnego ciała Rekwizyty: po dwie drewniane pałeczki (ok. 20 cm długości) dla każdego uczestnika, muzyka rytmiczna o powtarzających się frazach muzycznych (średnie tempo). Przebieg Uczestnicy siedzą w kręgu, pałeczki są oparte o podłogę, na sygnał prowadzącego uderzają pałeczkami o podłogę, … Czytaj dalej Autyzm – konspekt zajęć teatralno-muzycznych – naśladowanie

Naśladowanie ruchu – zabawa dotykowa, autyzm

Wczesne naśladowanie to klucz do nauki w wypadku każdej osoby. Dzieci z zaburzeniami neurologicznymi mogą mieć problemy z opanowaniem tej wczesnej umiejętności. Należy ją wprowadzić, ponieważ zabawy rozwijające tę zdolność stanowią podstawę nauki przez naśladowanie. Zabawy z plastikowymi butelkami – koordynacja i siła mięśniKoordynacja wzrokowo – ruchowa – scenariusz zajęćRozwijanie zdolności do przyjmowania własnego punktu … Czytaj dalej Naśladowanie ruchu – zabawa dotykowa, autyzm