Dzieci na pewnym etapie rozwoju uwielbiają opróżniać i napełniać różne pojemniki. W tej zabawie napełnianie jest zmieniającym się wyzwaniem

Cele:

• Koordynacja oko – ręka.
• Mała motoryka.
• Symulacja dotykowa i proprioceptywna.
• Oczekiwanie na swoją kolej.

Potrzebne przedmioty:

• Szklane kulki i puszka po kawie.
• Pocięte słomki i butelka po wodzie mineralnej.
• Żetony i kubeczek po jogurcie.

Przygotowanie:

Jeżeli używasz puszki po kawie, w plastikowej pokrywce wytnij otwór o średnicy nieco mniejszej niż szklana kulka. Jeżeli bawicie się kubeczkiem po jogurcie, usuń folię aluminiową, żeby do środka zmieścił się żeton. Jeżeli zdecydowałeś się użyć butelki, zdejmij nakrętkę lub wytnij w niej otwór.

Jak się bawić

W zabawie może uczestniczyć dwoje dzieci lub dziecko i dorosły. Jedna osoba wręcza drugiej szklaną kulkę, którą należy przecisnąć przez otwór w pokrywce. Kiedy dziecko pomyślnie wykona zadanie, będzie słychać satysfakcjonujący głuchy odgłos.

Niech dzieci na zmianę podają sobie i wrzucają do pojemnika kulki, słomki lub żetony i po kolei wysypują także jego zawartość, żeby można było zacząć się bawić od nowa.

Odmiany

1. Postaw przed dzieckiem wszystkie rodzaje pojemników. Niech zdecyduje, gdzie pasuje przedmiot, który wręczy mu towarzysz zabawy.
2. Niech dziecko wykonuje to ćwiczenie z zasłoniętymi oczami oczami.

Czego dziecko się uczy

• Dzieci uczą się wykonywać daną czynność na zmianę i cieszyć się ze wspólnej zabawy.
• Ćwiczą małą motorykę na podstawowym poziomie (chwytanie przedmiotu przy użyciu kciuka i palca wskazującego) oraz koordynację oko – ręka (wkładanie przedmiotu do otworu).
• Ponieważ otwór w pokrywce puszki jest mniejszy niż kulka, dzieci ćwiczą swoje palce i uczą się radzić sobie z frustracją związaną z trudnościami.

Modyfikacje

• Jeżeli istnieje ryzyko, że dziecko będzie wkładać małe przedmioty do ust, nie używaj szklanych kulek. Zastąp je żetonami lub słomkami, które są zbyt długie, by je połknąć.
• Jeżeli dziecko nie jest gotowe do ćwiczeń związanych z małą motoryką, uprość zabawę. Otwórz pojemniki i pozwól mu je swobodnie napełniać i opróżniać (Sher, 2014).

#arkusz #ASD #Asperger #aspiepozytywni #AspieZaklinaczka #autyzm #czytanie #dostosowanie #edukacja #emocje #IPET #kolorowanie #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #mindfulness #motoryka #mowa #pedagog #percepcja #pozytywnyprzekazwspektrum #premium #przedszkole #psycholog #rewalidacja #rozwój #scenariusz #sensoryka #SI #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #tus #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia

• Zabawy z plastikowymi butelkami – koordynacja i siła mięśni
• Koordynacja wzrokowo – ruchowa – scenariusz zajęć
• Rozwijanie zdolności do przyjmowania własnego punktu widzenia – ćwiczenia
• Stop i start – reagowanie, autyzm
• Pudło sensoryczne
• Dotykowy szlak – zabawa SI
• Bujanie oczu – zabawa/SI – rewalidacja – wzrok
• Kanapka z dziećmi-gra/SI
• Skarby w ryżu – zabawa SI – rewalidacja

Egzamin ósmoklasistów – autyzm i zespół Aspergera

Jak ćwiczyć egzamin z uczniem z ASD: plan 6 tygodni + arkusze próbne + regulacja

2 marca 2026

Narracja + teoria umysłu + empatia w ASD

Pytania do lektury dla ucznia z ASD: zamień „co się stało?” na „dlaczego?”

27 lutego 2026

Dzień Dinozaura

🦖 Scenariusz zajęć: „Dino-Przygoda – w świecie olbrzymów sprzed milionów lat!”

26 lutego 2026