Cel ogólny programu: Rozwijanie umiejętności rozpoznawania, nazywania i zarządzania emocjami i uczuciami u przedszkolaków ze spektrum autyzmu.

Zajęcie 1: „Wprowadzenie do uczuć” (Czas trwania: 30 minut)

1. Przywitanie i krótka rozmowa (10 minut):
   • Powitanie dzieci, ułatwienie adaptacji do przedszkola.
   • Krótka rozmowa na temat, jak się czują i dlaczego.
2. Wizualne karty/zdjęcia uczuć (15 minut):
   • Prezentacja kart z obrazami przedstawiającymi różne uczucia.
   • Dzieci wybierają karty, które najlepiej oddają ich aktualne emocje.
3. Gra wzmacniająca rozpoznawanie emocji (5 minut):
   • Krótka gra planszowa, w której dzieci ruchem ciała czy mimiką próbują przedstawić wybrane emocje.

Zajęcie 2: „Uczucia w sztuce” (Czas trwania: 40 minut)

1. Malarstwo emocji (20 minut):
   • Dzieci malują obrazy przedstawiające różne emocje.
   • Podczas malowania, nauczyciel pyta o to, co wywołuje dane uczucie.
2. Teatr Cieni z użyciem uczuć (20 minut):
   • Wykorzystanie teatru cieni do przedstawienia różnych scenek związanych z uczuciami.
   • Dzieci mogą samodzielnie kierować postaciami i ich reakcjami.

Odkrywanie wewnętrznej siły – arteterapia dla uczniów ze spektrum autyzmu

Zajęcie 3: „Uczucia w muzyce” (Czas trwania: 45 minut)

1. Dźwięki uczuć (20 minut):
   • Odsłuchiwanie różnych rodzajów muzyki i przyporządkowywanie ich do konkretnych uczuć.
   • Dzieci mogą eksperymentować z instrumentami, aby wyrazić swoje własne uczucia.
2. Ruchowe uczucia (25 minut):
   • Tańce i gry ruchowe, które pozwalają dzieciom wyrażać różne emocje poprzez ruch.
   • Nauczyciel prowadzi dzieci w różnych ruchach zgodnych z danymi uczuciami.

Zajęcie 4: „Zarządzanie emocjami” (Czas trwania: 50 minut)

1. Historie o emocjach (20 minut):
   • Czytanie krótkich historii lub oglądanie animacji dotyczących zarządzania emocjami (historyjki społeczne).
   • Dzieci omawiają, jak bohaterowie radzą sobie z trudnymi uczuciami.
2. Gry edukacyjne (30 minut):
   • Gry planszowe lub interaktywne, które uczą dzieci rozpoznawania, nazewnictwa i zarządzania swoimi emocjami.
   • Wspólna zabawa z nauczycielem, a także zachęcanie do interakcji z rówieśnikami.

Zajęcie 5: „Wprowadzenie do empatii” (Czas trwania: 30 minut)

1. Przedszkolne lustra (15 minut):
   • Ustawienie dużych luster, aby dzieci mogły obserwować swoje mimowolne reakcje na różne sytuacje.
   • Dyskusja na temat odczuwania i rozpoznawania uczuć innych ludzi.
2. Wspólne działania (15 minut):
   • Zorganizowanie wspólnych działań, podczas których dzieci pomagają sobie nawzajem i wspólnie rozwiązują proste konflikty.
   • Nauczanie podstawowych zasad empatii i zrozumienia dla innych.

Podsumowanie i plany na przyszłość (15 minut)

1. Refleksje (10 minut):
   • Dzieci dzielą się swoimi odczuciami i tym, co nauczyły się podczas zajęć.
   • Ostatnia rozmowa na temat uczuć.
2. Indywidualne plany na przyszłość (5 minut):
   • Nauczyciel wspólnie z dziećmi planuje, jak będą rozwijać swoją umiejętność rozpoznawania i zarządzania emocjami.
   • Prosta umowa na przyszłe działania.

Program ten stawia sobie za cel nie tylko rozwijanie umiejętności rozpoznawania emocji, ale także wspieranie dzieci w budowaniu zdrowych relacji z rówieśnikami poprzez zrozumienie swoich i cudzych uczuć. Poprzez różnorodne i dostosowane do potrzeb ćwiczenia, przedszkolaki ze spektrum autyzmu mają okazję rozwijać się w bezpiecznym i wspierającym środowisku.

Pakiet „Uczucia i emocje” dla uczniów ze spektrum autyzmu. Scenariusze zajęć 15 zł

Mowa – pakiet zajęć. Trening logopedyczny dla ucznia ze spektrum autyzmu – 9 zł