Międzynarodowy Dzień Słońca i Ziemi

Międzynarodowy Dzień Słońca i Ziemi, ang. Sun-Earth Day – święto obchodzone co roku w marcu, w okolicy równonocy wiosennej, głównie w USA. Zostało ustanowione w 2000 roku przez NASA i Europejską Agencję Kosmiczną (ESA). Ma na celu upowszechnianie wiedzy o Słońcu, jego wpływie na Ziemię, jego jonosferę i magnetosferę.

Obchody Dnia Słońca odbywają się głównie w USA. Agencja NASA prowadzi cykle szkoleń, wykładów, pokazów mających przybliżyć wiedzę o naszej gwieździe. W 2011 główne obchody odbywają się 19 marca. Mimo że mają one miejsce w USA, dzięki internetowi, możemy w nich uczestniczyć także w Polsce. W tym celu NASA utworzyła specjalną stronę internetową: Sun-Earth Day (strona po angielsku)

Tematy przewodnie Dni Ziemi i Słońca agencji NASA

• 2011 – Ancient Mysteries, Future Discoveries (Starożytne Zagadki, Przyszłe Odkrycia)
• 2010 – Magnetic Storms (Burze Magnetyczne)
• 2009 – Our Sun, Yours to Discover (Nasze Słońce, Twoje odkrycie)
• 2008 – Space Weather Around the World (Kosmiczna pogoda)
• 2007 – Living in the Atmosphere of the Sun (Żyjąc w atmosferze słońca)
• 2006 – Eclipse: In a Different Light (Zaćmienie w innym świetle)
• 2005 – Ancient Observatories: Timeless Knowledge (Starożytne obserwacje: Ponadczasowa Wiedza)
• 2004 – Venus Transit (Tranzyt Wenus)
• 2003 – Live from the Aurora (Na żywo z Aurory)
• 2002 – Celebrate the Equinox (Świętowanie równonocy)
• 2001 – Having a Solar Blast (Słoneczny podmuch)

Czy wiesz, że:

1. Wrocławski Oddział Centrum Badań Kosmicznych PAN intensywnie uczestniczy w badaniu Słońca w ramach międzynarodowego programu Koronas. Na pokładzie satelity Koronas F znajdują się polskie urządzenia: Diogenes i Resik przeznaczone do badania rozbłysków w koronie słonecznej. Źródło: http://halloween.friko.net/dzien-slonca.html

Polecane strony:

http://www.portel.pl/artykul.php3?i=28716
http://sunearthday.nasa.gov/2010/index.php

Tajemnice Kosmosu – scenariusz zajęć z okazji Międzynarodowego Dnia Słońca i Ziemi

Cel ogólny:  

– Rozwijanie zainteresowań tematyką gwiazd i kosmosu, poznanie pojęć z nimi związanych. 

Cele szczegółowe: 

Dziecko: 

– śpiewa piosenkę powitalną 

– poprawnie dodaje i odejmuje w zakresie i powyżej 10, 

– odczytuje hasło 

– dopasowuje etykiety pod obrazki 

– wzbogaca wiedzę na temat kosmosu, zna podstawowe pojęcia takie jak: planety, układ słoneczny, skafander, orbita. 

– rozwija aktywność twórczą, wyobraźnię poprzez udział w zajęciach 

– reaguje prawidłowo na sygnały i instrukcje nauczyciela 

– koncentruje się na zadaniu 

– uczestniczy chętnie i aktywnie w proponowanych zabawach 

Metody: 

Elementy metody według E. Gruszczyk – Kolczyńskiej 

Opowiadania, rozmowy 

Metody wg. M. Kwiatowskiej: 

Czynne: 

– zadań stawianych do wykonania 

– ćwiczeń 

Słowne: 

– rozmowy 

– objaśnienia i instrukcje 

Percepcyjne: 

– obserwacji i pokazu 

Pedagogika zabawy 

Formy: 

Indywidualna 

Środki dydaktyczne: 

płyta z piosenkami, tekst piosenek, szablony rakiet, gwiazd i planet, książki, czasopisma, pocztówki, postacie kosmonautów, liczbowe kartoniki, klocki, kolorowe nakrętki.

Układ słoneczny pdf: 1. ćwiczenia 2. ćwiczenia

Przebieg zajęć: 

1. „Podaj rękę przyjacielu”. 

Powitanie chłopca piosenką. Nauczyciel i dziecko stoją zwróceni do siebie twarzami, poruszają się zgodnie z tekstem piosenki. 

Podaj rękę przyjacielu i przywitaj się, 

w prawo ukłoń się, w lewo ukłoń się. 

Podaj rękę przyjacielu i uśmiechnij się, 

dzisiaj mamy dobry dzień. 

2. „Tajemnicze hasło”. 

Wskazane przez nauczyciela dzieci wybierają kartoniki i głośno odczytują zapisane na nich działania matematyczne, a następnie podają ich rozwiązania. Chętne dziecko układa wyniki działań od największego do najmniejszego, następnie odwraca kartoniki i odczytuje hasło. (GALAKTYKA) 

3. Oglądanie książek i albumów, czasopism, pocztówek o tematyce związanej z gwiazdami i kosmosem.

Wyjaśnienie niezrozumiałych słów takich jak np.: kosmos, planety, galaktyka, pojazd kosmiczny, skafander. Oglądanie plakatu przedstawiającego Układ Słoneczny, słuchanie nazw poszczególnych planet, nazywanie ich, określenie, która z planet jest najmniejsza a która największa. Dopasowanie etykiet pod obrazki. 

4. „Wyprawa w kosmos”. 

Analizowanie w jaki sposób można dostać się w podróż do kosmosu i czy jest to możliwe. Ustalenie co będzie potrzebne i przydatne podczas takiej kosmicznej wyprawy. Budowanie wymyślonego pojazdu kosmicznego bądź stacji z użyciem klocków i kolorowych nakrętek po napojach. 

5. „Leć rakieto!” 

Po ustaleniu środków transportu dzięki którym można udać się na wyprawę w kosmos nauczyciel zaprasza do zabawy przy piosence o rakiecie. Wcześniej jednak pokazuje ilustrację rakiety. Zabawy przy piosence pt. „Leć rakieto”. 

Rytmizowanie fragmentów piosenki (refrenu), z wykorzystaniem klaskania. 

6. Podziękowanie za udział w zajęciach 

autor: Bugajczyk Irmina

źródło: parki.kujawsko-pomorskie.pl

#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #dostosowanie #edukacja #emocje #grupa #IPET #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #motoryka #mowa #pedagog #percepcja #program #przedszkolak #przedszkole #psycholog #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #terapia #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #wskazówki #ZA #zabawa #zaburzenia #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia Autyzm