W tej zabawie w zabawny sposób wykorzystujemy melodię piosenki Koła autobusy kręcą się lub innej, którą dobrze znacie.

Cele

  • Naśladowanie ruchów
  • Zabawa z innymi dziećmi
  • Wykonywanie poleceń
  • Przetwarzanie słuchowe

Potrzebne przedmioty

  • Dziecięcy basenik, płytka część dużego basenu lub miska z wodą
  • Kapoki (w dużym basenie)

Przygotowanie

Dzieci siadają w kole na dnie basenu lub wokół miednicy z wodą, tak by mogły się nawzajem widzieć.

Jak się bawić

Śpiewajcie następującą piosenkę, wykonując opisane w niej ruchy (do melodii Koła autobusu kręcą się):

Klaszczemy w dłonie, chlup, chlup, chlup! (wszyscy zanurzają dłonie i klaszczą, rozbryzgując wodę)

Chlup , chlup, chlup!

Chlup, chlup, chlup!

Klaszczemy w dłonie, chlup, chlup, chlup!

Przez cały dzień.

Odmiany

1. Dodaj kolejne ruchy. Niech dzieci i dorośli wymyślają jeszcze inne. Na przykład:

Wstajemy, siadamy, chlup, chlup, chlup!
Na prawo, na lewo, chlup, chlup, chlup!
Chlapiemy sąsiada, chlup, chlup, chlup!
Kopiemy jak konie, chlup, chlup, chlup!
Machamy rękami, chlup, chlup, chlup!
Do środka, na zewnątrz, chlup, chlup, chlup!
Kiwamy głowami, chlup, chlup, chlup!

2. Wykorzystajcie inną piosenkę, zmieniając odpowiednio słowa i wymyślając pasujące do niej ruchy, żeby pokazać jak dobrze się bawicie.

3. Zamiast wykonywać ruchy, wydawajcie różne dźwięki (kaszlcie, kichajcie, śpiewajcie „la, la, la”, mruczcie itd.)

4. Niech dzieci zderzają się, wykonując polecenie: „do środka, na zewnątrz”, czyli zacieśniając koło. Będzie to dla nich dodatkowy bodziec, uświadamiający im, że w ich otoczeniu znajdują się inne osoby.

Czego dziecko się uczy

  • Dzieci uczą się wykonywać proste polecenia. Ponieważ mają one formę piosenki, niektórym dzieciom z ASD będzie łatwiej je usłyszeć.
  • Odczuwają satysfakcję z postępowania zgodnie z czyimiś wskazówkami. Kiedy wszyscy wykonują te same ruchy, dzieci czują przynależność do grupy.
  • Przez naśladowanie można się wiele nauczyć. Ponieważ zabawa wymaga obserwowania i wykonywania tych samych czynności, przygotowuje dziecko do nauki innych umiejętności.
  • Naśladując czyjeś ruchy, dzieci musza zastanowić się, które mięśnie potrzebne są do wykonania danego polecenia. Na przykład: na czym polega kopanie w wodzie? Obserwując i wykonując czynności, podświadomie uczą się wykorzystywać odpowiednią grupę mięśni.
  • Poruszając się w basenie, muszą pokonywać opór wody, co może podziałać na nie odprężająco.

Modyfikacje

  • Celem ćwiczenia jest dobra zabawa, ale również testowanie tolerancji dziecka. Na początku pozwól mu klaskać w dłonie nad wodą. Wystarczy, że dzieci wokół niego chlapią na boki. W miarę jak dziecko oswaja się z ćwiczeniem, eksperymentujcie z zanurzaniem rąk (Sher, 2014).

źródło: B. Sher, Gry i zabawy we wczesnej interwencji…, Harmonia Universalis, Gdańsk 2014

Skomentuj

Proszę zalogować się jedną z tych metod aby dodawać swoje komentarze:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s