Opóźniony rozwój mowy – Plan pracy logopedycznej

Reklamy

Plan pracy logopedycznej dla dziecka z Opóźnionym Rozwojem Mowy

Program logopedyczny na czas I etapu edukacji (klasy I-III)
Wiktoria C.

Diagnoza: niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym, dziecko słabo widzące i słabo słyszące, nasilona nadpobudliwość psychoruchowa, wada CUN oraz wada rozwoju mowy

I Charakterystyka warunków mownych:
1. Budowa i sprawność narządów artykulacyjnych:
-budowa prawidłowa,
-słaba sprawność narządów artykulacyjnych.
2. Oddychanie:
-wydech skrócony.
3. Stan słuchu:
-słuch fizyczny prawidłowy,
-słuch fonematyczny prawidłowy.
4. Fonacja:
-dziecko posługuje się mową.
5. Tempo mowy:
-nierównomierne.
6. Jakość foniczna wypowiedzi:
-brak płynności,
-nieprawidłowy akcent.
7. Zachowania towarzyszące mówieniu:
-gestykulacja.
II Diagnoza logopedyczna:
DYSLALIA WIELORAKA ZŁOŻONA (Opóźniony Rozwój Mowy)
III Charakterystyka czynności mówienia i rozumienia wypowiedzi:
Mowa zaburzona. Kontakt werbalny utrudniony. Dziecko nie buduje wypowiedzi zdaniowej, wspiera się gestami. Wiktoria rozumie proste polecenia i stara się je wykonać. Naśladuje gesty. Poprawnie wskazuje zwierzęta, przedmioty, części ciała. Dopasowuje dźwięk do przedmiotu, identyfikuje czynność na obrazku. W pełni rozumie pojedyncze wyrazy. Zna desygnaty z najbliższego otoczenia oraz znanego jej pojęcia. Na niskim poziomie rozumienie poleceń złożonych. Dziewczynka szybko się dekoncentruje i zniechęca. Do wykonania każdej czynności musi być motywowana i zachęcana.