Safari na deskorolce – zabawa SI

Reklamy

Jedną z największych zalet czołgania się i chodzenia na czworakach jest silny nacisk na wewnętrzną stronę dłoni. Umożliwia ułożenie się jej w łuk, co z kolei stanowi klucz do rozwoju umiejętności w zakresie motoryki małej

Dzieci z opóźnieniami rozwoju często niewiele raczkują, zatem omija ich ten intensywny bodziec dotykowy w postaci nacisku na powierzchnie dłoni i kończyny górne. Zabawa ta dostarcza takich korzyści jak raczkowanie, a także wzmacnia siłę ramion i ćwiczy stabilność

Miejsce

Sala, pokój.

Rekwizyty

Deskorolka.
Małe figurki zwierząt mieszkających w dżungli (albo laminowane obrazki zwierząt).
Tekturowe pudełko (rozmiar pudełka zależy od tego, czy masz figurki czy obrazki – wszystkie zwierzęta muszą się zmieścić w pojemniku).

Sposób zabawy (poziom pierwszy):

Małe figurki zwierząt mieszkających w dżungli (albo laminowane obrazki zwierząt) poukładaj w pokoju (umieść je pod, na, w, przed czymś lub z tyłu czegoś).
Razem z dzieckiem otwórzcie pudełko i porozmawiajcie o tym, w jaki sposób zwierzęta przybędą do zoo.
Powiedz dziecku, że musi znaleźć wszystkie zwierzęta i umieścić je w nowym domu.
Niech podopieczny położy się na deskorolce z luźno zwisającymi rękami (od pach (są kwadratowe deskorolki)), tak by miał swobodę ruchu.
Pokaz mu, w jaki sposób naprzemiennie odpychać się rękami od podłogi. W ten sposób pomożesz dziecku w planowaniu motorycznym i zmniejszysz czas potrzebny do opanowania nowej umiejętności ruchowej.
Gdy dziecko znajdzie daną figurkę lub obrazek, niech poda nazwę zwierzęcia (np. tygrys). Ty także możesz wypowiedzieć te nazwę (np. „Tygrys, znalazłeś tygrysa”). Potem – jeśli dziecko, osiągnęło poziom językowy – niech spróbuje odpowiedzieć na pytanie, gdzie był tygrys. Jeśli podopieczny nie dysponuje dostatecznym zasobem słownictwa, powtórz dwa lub trzy razy: „Tygrys był pod stołem”.
Następnie dziecko powinno zanieść zabawkę lub obrazek lub obrazek do pudełka (zoo), w którym mieszkają wszystkie zwierzęta. Niech podejdzie do zoo, a potem wróci na deskorolkę i zacznie kolejne poszukiwania.

Sposób zabawy (poziom drugi):

Włącz do zabawy trening umiejętności językowych – niech dziecko poda nazwę zwierzęcia i spróbuje naśladować wydawane przez nie dźwięki. Kilka razy możesz zademonstrować kombinację: nazwa zwierzęcia – dźwięk.

Cele:

Planowanie motoryczne – niech dziecko samo zadecyduje, w jaki sposób poruszać rękami, by się odpychać na deskorolce i poruszać po pokoju. Dzięki temu nastąpi rozwój procesu myślowego.
Wzmacnianie – podczas tej aktywności wzmacniają się górne partie ciała, zwłaszcza ramiona i ręce.
Koordynacja bilateralna – poruszanie obiema rękami jednocześnie w celu odepchnięcia się od podłogi wspomaga koordynację bilateralną.
Zmysł równowagi – zmiana płaszczyzny, w której znajduje się głowa dziecka (z poziomej na poziomą), ćwiczy zmysł równowagi.
Poruszanie się w określonym kierunku – ta aktywność jest pomocna w poznaniu różnych kierunków.
Propriocepcja – podczas tej zabawy zapewniony jest zwiększony nacisk na kończyny górne.
Umiejętności wzrokowo-ruchowe – podczas poszukiwania pomieszczenia, skupiania się na wybranej figurce i poruszania się w jej kierunku wykorzystywane są umiejętności wzrokowe (wzrokowo-percepcyjne i wzrokowo-ruchowe).
Język – dziecko poznaje takie przyimki jak „nad”, „pod”, „za”, „przed” i „w”. Dzięki temu powiększa zasób słownictwa i – podczas poruszania się w określonym kierunku – poprawia się jego orientacja w przestrzeni (Delaney, 2016).