autyzmwszkole.com

Lekcja 2

Poziom podstawowy. Klasy 1-3.

Cel:

• czytanie ze zrozumieniem/słuchanie/pisanie,
• kolorowanie,
• uwaga,
• wykonywanie poleceń,
• rozpoznawanie kolorów

Materiały:

• arkusze z jabłkiem,
• ołówki,
• pudełko z kredkami.

Arkusz

Jabłko

Imię i nazwisko……………………………………………………… Data……………

Pytania do tekstu:

1. Gdzie rosną jabłka?……………………………………………………………………………….
2. Gdzie rosną jabłonie?………………………………………………………………………………..
3. Jaki kształt ma jabłko?…………………………………………………………………………………
4. Jaki kolor ma jabłko?………………………………………………………………………………….
5. Jaki smak ma jabłko?……………………………………………………………………………
6. W jakim kolorze jest ogonek i liść?…………………………………………………………………………………………

Czytanka:

Jabłko

Jabłka rosną na jabłoniach.

Jabłonie rosną w sadzie.

Jabłko ma okrągły kształt.

Jabłko jest czerwone. (Może mieć inne kolory: zielone, czerwone, bordowe, żółte itp.)

Jabłko ma słodki smak. (Są również jabłka kwaśne i mniej słodsze).

Jabłko ma zielony listek i brązowy ogonek.

Przed lekcją

1. Dzieci siedzą w swoich ławkach.
2. Pokaż dzieciom arkusz z jabłkiem i spytaj co to za owoc. (Uczniowie odpowiadają chórem).
3. Powiedz, że za chwilę przeczytasz im krótką czytankę o jabłku – a później będziecie je kolorować. Zwróćcie uwagę na kolory – 3 kolory (czerwony, zielony, brązowy).
4. Początek zadania – to słuchanie i zapamiętywanie treści czytanki, później kolorowanie według podanych kolorów.
5. Zapisz dzisiejszą datę na tablicy i powiedz jaki jest dzień tygodnia.
6. Przeczytaj powoli tekst czytanki pt. „Jabłko”.

Przebieg lekcji

1. Rozdaj uczniom arkusze z jabłkiem i ołówki. Powiedz: Zapiszcie na kartkach swoje imię i nazwisko. Upewnij się, że każdy zapisał swoje imię i nazwisko. Następnie powiedz: Zapiszcie dzisiejszą datę. Widzicie ją na tablicy. Upewnij się, że dzieci wykonały polecenie. Zbierz ołówki.
2. Zapytaj jaki mamy dzisiaj dzień tygodnia.
3. Powiedz: Teraz spójrzcie na czytankę.
4. Powiedz: (imię ucznia), przeczytaj proszę, pierwsze zdanie czytanki. Poproś o to samo kilkoro uczniów. Jeżeli nie będą potrafiły przeczytać tekstu, przeczytaj go sam lub poproś o to asystenta.
5. Powiedz: Chcemy pokolorować obrazek. Jakich trzech kredek potrzebujemy? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól odpowiedzieć kilkorgu uczniom. Powtórz na głos właściwą odpowiedź: Potrzebujemy trzech kredek: czerwonej, zielonej i brązowej. Potem pomóż im znaleźć właściwe kredki. Po sprawdzeniu czy wszystkie dzieci wykonały prawidłowo zadanie – zbierz pudełka z kredkami.
6. Powiedz: Pokolorujemy jabłko. Jabłko jest czerwone na zielono zamalujecie liść, a na brązowo ogonek jabłka. Zacznijmy od czerwonej kredki. Podnieście do góry czerwoną kredkę. Teraz połóżcie ją na ławce.
7. Na jaki kolor pokolorujemy owoc? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
8. Powiedz: Pokolorujcie na na czerwono jabłko. Na czerwono. Upewnij się, że dzieci kolorują tylko jabłko na czerwono. Powtarzaj słowa czerwone jabłko.
9. Teraz pokolorujcie liść jabłka. Zapytaj: Jakiego koloru jest liść? Powiedz: Pokolorujcie tylko liść jabłka na zielono Powtarzaj często: zielony liść. Upewnij się czy wszystkie dzieci kolorują tylko liść.
10. Powiedz: Na jaki kolor pokolorujemy ogonek jabłka? Spójrzmy do czytanki dla przypomnienia. Powtórz to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
11. Powiedz: Pokolorujcie ogonek jabłka na brązowo. Upewnij się, że uczniowie kolorują tylko ogonek. Powtarzaj słowa brązowy ogonek najczęściej jak to możliwe. Sprawdź czy wszystkie dzieci pokolorowały ogonek.
12. Następnie zabierz kredki.
13. Zadaj pytania do tekstu. Pozwól aby uczniowie odpowiadali ustnie pełnymi zdaniami. Jeżeli uczeń odpowie źle, przy każdym pytaniu kieruj go do ponownego przeczytania tekstu. 1. Gdzie rosną jabłka? 2. Gdzie rosną jabłonie? 3. Jaki kształt ma jabłko? 4. W jakim kolorze jest jabłko? 4. Jaki smak ma jabłko? 5. Jaki kolor ma liść i ogonek jabłka?
14. Zadaj ponownie te same pytania, ale w przypadkowej kolejności. Pozwól każdemu uczniowi odpowiedzieć pełnym zdaniem. 1. W jakim kolorze są jabłka? 2. Jaki mają smak? 3. Gdzie rosną jabłka? 4. Gdzie rosną jabłonie? 5. Jaki mają smak?
15. Rozdaj ołówki. To ćwiczenie pomaga uczniom powiązać język mówiony z pisanym. Zadaj ponownie pytania do tekstu (pkt.13). Kiedy uczeń odpowie prawidłowo, zapisz zdanie na tablicy. Powiedz: Przepiszcie to zdanie na swoją kartkę. Tak samo postępuj z kolejnymi pytaniami i odpowiedziami. Zbierz ołówki.
16. Na koniec powiedz: To już koniec zadania. Skończyliście. Zadanie wykonane. Rozdaj nagrody. Zawieś prace dzieci na wystawie/gazetce. Pochwal każdego ucznia.

źródło:

• Opracowanie własne na podstawie Joseph Porter, Autyzm a czytanie ze zrozumieniem, 2016
• kolorowanki: supercoloring.com