Autyzm – scenariusze zajęć/naprzemienność

Przykładowe scenariusze zajęć terapeutycznych z wykorzystaniem zabawy dla autystycznych dzieci

Gra naprzemienna Kot w worku

Gra edukacyjna firmy Granna dostępna w sklepach z zabawkami.

Dziecko wybiera planszę dla siebie, terapeuta dla siebie. Wyszukują w pudełku elementów takich samych, jak na planszach, następnie wkładają do płóciennego woreczka. Raz dziecko, raz terapeuta wyciągają z worka elementy i dokładają do swojej planszy – gdy pasują, gdy zaś nie pasują – odkładają z powrotem do worka. Ćwiczymy wskazywanie ja/ty.

Funkcja wykonywanych ćwiczeń i zabaw

  • nauka dokonywania wyboru (wskazywanie palcem – ważne dla komunikacji i dzielenia pola uwagi);
  • ćwiczenie przestrzegania zasady naprzemienności;
  • wskazywanie uczestników zabawy ja/ty;
  • nauka pojęć pasuje/nie pasuje;
  • nauka przestrzegania reguł gry – naprzemienne dokładanie, uzupełnianie tylko swojej planszy;
  • ćwiczenie koncentracji uwagi – wyszukiwanie wśród kilkunastu elementów 3 pasujących do planszy;
  • naśladowanie i reagowanie na polecenia (wkładanie elementów do worka, sprzątanie elementów po skończonej grze

Ćwiczenie naprzemienne Klamerki

Dziecko i terapeuta naprzemiennie wyciągają z woreczka klamerki do bielizny w 4 podstawowych kolorach. Osoba która wyciągnęła klamerkę, przypina ją do boku kartonowego pudełka oklejonego papierem tego samego koloru, co klamerka. Nazywają kolory.

Przed losowaniem z worka terapeuta zachęca dziecko do wskazywania, czyja kolej: ja – wskazując palcem dziecka na nie samo oraz ty – wskazując palcem dziecka na terapeutę.

Funkcja wykonywanych ćwiczeń i zabaw

  • ćwiczenie naprzemiennych interakcji;
  • wskazywanie osób uczestniczących w interakcji;
  • ćwiczenie nazw kolorów;
  • wykonywanie złożonej sekwencji celowych działań (losowanie, dopasowywanie klamerki);
  • dzielenie pola uwagi przez wskazywanie osób oraz nazywanie koloru klamerki trzymanej poprzez dziecko;
  • ćwiczenie motoryki małej – stopniowanie nacisku klamerki (A. Szczypczyk, Zabawa w procesie diagnozy i terapii małego dziecka z autyzmem).

Więcej gier i zabaw w zakładkach m. in. ĆWICZENIA ZABURZEŃ INTEGRACJI SENSORYCZNEJ SI

źródło: J. Kossewska: „Kompleksowe wspomaganie uczniów z autyzmem i zaburzeniami pokrewnymi”, Impuls, Kraków 2009

Reklamy

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑

%d blogerów lubi to: