System Marianny Frostig

Reklamy

Marianna Frostig opracowała ćwiczenia korekcyjne stosowane w diagnozowaniu i terapii zaburzeń percepcji i koordynacji wzrokowo-ruchowej u dzieci w wieku 4-8 lat i starszych

„Program zawiera 350 zadań mających postać gier i zabaw. Występuje w trzech poziomach: podstawowym, średnim i wyższym. Ćwiczenia percepcji i koordynacji wzrokowo-ruchowej prowadzone według systemu M. Frostig wymagają z jednej strony rozumienia mowy, z drugiej zaś wpływają na jej rozumienie. Dziecko musi najpierw usłyszeć instrukcję, potem przełożyć to, co usłyszało na czynności wzrokowo-ruchowe.

Istotny jest program podstawowy, który choć opracowany został dla dzieci w normie intelektualnej w wieku przedszkolnym (dla dzieci 4-6 letnich), może być stosowany wobec niesłyszących, opóźnionych umysłowo, przejawiających parcjalne deficyty w zakresie percepcji wzrokowej. Ćwiczenia zawarte w programie podstawowym dotyczą następujących aspektów percepcji wzrokowej: koordynacji wzrokowo-ruchowej, spostrzegania figury i tła, stałości spostrzegania, spostrzegania położenia przedmiotów w przestrzeni. Rozpoczęcie ćwiczeń zawartych w programie powinno być poprzedzone następującymi umiejętnościami opanowanymi przez dziecko: posługiwanie się ołówkiem i papierem, znajomość części ciała (nazywanie i wskazywanie), dostateczna koncentracja uwagi (niezbędna do wykonania danego zadania), rozumienie słów zawartych w instrukcji oraz stosunków przestrzennych (w, na, pod, nad, za), rozpoznawanie i nazywanie przedmiotów na rysunku, określanie funkcji tych przedmiotów. Przed przystąpieniem do ćwiczeń rozwijających percepcję wzrokową oraz podczas dalszej pracy z dzieckiem należy prowadzić ćwiczenia fizyczne i zabawy, których celem jest przygotowanie dziecka do pracy zasadniczej. Ćwiczenia te dotyczą ruchów ciała, rozwijania wiadomości własnego ciała, kształtowania orientacji w kierunkach ruchów ciała podczas rysowania, manipulowania przedmiotami” (M. Wiśniewska, 2010)

Przykładowe ćwiczenia

Przykładowe zabawy ruchowe: