Przetwarzanie dźwięków odnosi się do sposobu w jaki odbieramy informacje i rozumiemy to, co słyszymy
Najpierw musimy zdekodować to, co słyszymy – tzn. rozróżnić dźwięki, np. wysokie i niskie – i poukładać je w sensowną całość złożoną ze słów i pojęć, które stara się przekazać druga osoba. Język polega na przetwarzaniu dźwięków oraz wyrażaniu myśli, pojęć i reakcji wobec innych ludzi.
Jeśli dziecko ma problemy z przetwarzaniem dźwięków, sugerujemy aby rodzice zbadali jego słuch, aby się upewnić, że prawidłowo odbiera ono wszystkie ich zakresy. Dzieci – nawet te, które wydają się dobrze słyszeć – mogą nie odbierać dźwięków we wszystkich zakresach tak samo, w czym lekarze audiolodzy mogą im pomóc” (Greenspan, Wieder, 2014).
źródło: Stanley I. Greenspan, Serena Wieder: „Dotrzeć do dziecka z autyzmem…”, WUJ, Kraków 2014
- Pakiety lekcyjne
- Zajęcia rewalidacyjne dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Bawimy się razem – zajęcia rewalidacyjne dla uczniów ze spektrum autyzmu
- Uczeń z niedosłuchem – program rewalidacji indywidualnej
- Pojęcia ilościowe – Rozwój umiejętności szkolnych w spektrum autyzmu – scenariusz zajęć
- Przykładowy program terapii pedagogicznej dla ucznia z ASD – poziom poznawczy
- Zajęcia rewalidacyjne – spektrum autyzmu i zaburzenia pokrewne
- Układanie w logiczny ciąg – spektrum autyzmu
- Ćwiczenia percepcji słuchowej – pomysły na zajęcia rewalidacyjne dla dzieci ze spektrum autyzmu
- Przykładowa ocena pracy rewalidacyjnej
- Depresja i nawykowe wyrażenia w autyzmie – zajęcia
- Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych
#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #czytanie #dostosowanie #edukacja #emocje #IPET #kolorowanie #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #mindfulness #motoryka #mowa #nauczyciel #pedagog #percepcja #pozytywnyprzekazwspektrum #premium #przedszkole #psycholog #rewalidacja #rozwój #scenariusz #sensoryka #SI #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #tus #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia
