Podkreślaj, przerysowuj gesty w autyzmie – ćwiczenia

Gdy bawisz się ze swoim dzieckiem zabawkami, podkreślaj wypowiadane słowa. Gestem otwartej dłoni albo wskazując odpowiednie miejsce, poproś dziecko, aby podawało ci różne elementy, aby je podniosło lub przeniosło gdzie indziej

W tym celu posługuj się zarówno dłońmi i resztą ciała, jak i słowami, a następnie pomagaj dziecku sprostać wyznaczonym przez ciebie zadaniom. Korzystaj z gestów, które będą stosunkowo łatwe do naśladowania dla malucha, takich jak sięganie, wskazywanie, wyciąganie otwartej dłoni i odpychanie – czyli takich, które łatwo można wkomponować w wasze wspólne formy aktywności i codzienne sensoryczne zabawy społeczne.

• Gesty związane z przedmiotami: pokazywanie, wskazywanie, dawanie, wkładanie/wyjmowanie, obracanie, wpychanie, miażdżenie, rolowanie, uderzanie.
• Sensoryczne gesty społeczne: pokazywanie, wskazywanie, klaskanie, poklepywanie, skakanie, zabawy paluszkami, łaskotanie, tupanie.

• Pakiety lekcyjne
• Zajęcia rewalidacyjne dla ucznia ze spektrum autyzmu
• Bawimy się razem – zajęcia rewalidacyjne dla uczniów ze spektrum autyzmu
• Uczeń z niedosłuchem – program rewalidacji indywidualnej
• Pojęcia ilościowe – Rozwój umiejętności szkolnych w spektrum autyzmu – scenariusz zajęć
• Przykładowy program terapii pedagogicznej dla ucznia z ASD – poziom poznawczy
• Zajęcia rewalidacyjne – spektrum autyzmu i zaburzenia pokrewne
• Układanie w logiczny ciąg – spektrum autyzmu
• Ćwiczenia percepcji słuchowej – pomysły na zajęcia rewalidacyjne dla dzieci ze spektrum autyzmu
• Przykładowa ocena pracy rewalidacyjnej
• Depresja i nawykowe wyrażenia w autyzmie – zajęcia
• Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych
• Kształtowanie obrazu i schematu ciała oraz orientacji przestrzennej – autyzm
• Rzeczy ich cechy i właściwości – zajęcia/autyzm