Warzywa
Program powstał na kanwie wiersza Juliana Tuwima pt. Warzywa:
Położyła kucharka na stole:
kartofle,
buraki,
marchewkę,
fasolę,
kapustę,
pietruszkę,
selery
i groch.
Och!
Zaczęły się kłótnie,
Kłócą się okrutnie:
Kto z nich większy,
A kto mniejszy,
Kto ładniejszy,
Kto zgrabniejszy:
kartofle?
buraki?
marchewka?
fasola?
kapusta?
pietruszka?
selery?
czy groch?
Ach!
Nakrzyczały się, że strach!
Wzięła kucharka –
Nożem ciach!
Pokrajała, posiekała:
kartofle,
buraki,
marchewkę,
fasolę,
kapustę,
pietruszkę,
selery
i groch
– i do garnka!
Proponowane tematy ośrodków dziennych:
Poniedziałek:
„Kartofel i burak”.
Wtorek:
„Marchewka i fasola”.
Środa:
„Kapusta i pietruszka”.
Czwartek:
„Seler i groch”.
Piątek
„Bal warzyw”.
Poniedziałek
Temat: „Kartofel i burak”.
Cele: budowanie zaufania wobec innych osób, wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa i zaufania, dostarczanie różnorodnych bodźców, przybliżanie dzieciom otaczającego je świata, ćwiczenie motoryki małej, poprawianie czucia powierzchniowego i głębokiego.
Metody:
stymulacja polisensoryczna; K. Knilla, masaż logopedyczny, zabawy paluszkowe, masaż powierzchniowy dłoni, praktyczne działanie, muzykoterapia, metoda ruchu rozwijającego W. Sherborne.
Środki dydaktyczne: odtwarzacz audio z programami Knilla, wiersz J. Tuwima pt. Warzywa, kartki, pędzle, farby, buraki, kartofle, nożyk, materace, krem lub oliwka, przedmioty o różnej fakturze, przedmioty do stymulacji w Porannym Kręgu, muzyka relaksacyjna.
Miejsce zajęć: szatnia, sala zajęć, Sala Doświadczania Świata, sala gimnastyczna.
Przebieg zajęć:
I. Zajęcia wstępne:
- Samoobsługa w szatni.
- Poranny Krąg – wiosna.
- Program Knilla – według indywidualnych możliwości.
- Zajęcia w Sali Doświadczania Świata:
– masaż twarzy;
– masaż szyi – od okolicy barków do podbródka, zewnętrzną powierzchnię przełyku od dołu ku górze, stosując tylko głaskanie;
– masaż żuchwy – od podbródka w kierunku skroni, od okolicy za uszami do podbródka;
– masaż czoła i policzków – od środka czoła, przez skronie do
ucha, schodząc wzdłuż policzków, od bocznych powierzchni nosa w bok do policzków, same policzki;
– masaż warg – od środka nad górną wargą na boki, podobnie masujemy okolice pod dolną wargą, ruchem rozciągającym
masujemy okolice pod dolną wargą. - Masaż dłoni:
– palców
– zabawy paluszkowe „Sroczka”, „Rodzina paluszków”;
– grzbietowej strony
– głaskanie, rozcieranie, ponowne głaskanie;
– wewnętrznej części – głaskanie, rozcieranie, ugniatanie, oklepywanie;
– głęboki ucisk dłoni;
– opukiwanie klockiem i innymi przedmiotami;
– posmarowanie dłoni olejkiem eterycznym;
– czas na obserwację swobodną. - Przygotowanie do śniadania, śniadanie, porządkowanie po śniadaniu.
II. Zajęcia właściwe:
- Czytanie wiersza Juliana Tuwima pt. Warzywa.
- Swobodne wypowiedzi na temat buraków i kartofli.
- Zajęcia plastyczne:
– stymulacja polisensoryczna – dotykanie skórki i przekrojonego warzywa, pocieranie, wąchanie;
– stemplowanie przekrojonym burakiem;
– samodzielne stemplowanie najprostszych wzorków wyciętych przez nauczyciela z kartofla i umoczonych w farbie;
– urządzenie wystawy i nagrodzenie dzieci;
– wspólne sprzątanie sali.
III. Zajęcia końcowe: - Zajęcia w sali gimnastycznej. Ćwiczenie W. Sherborne:
– dziecko leży na brzuchu, nauczyciel przechodzi nad jego nogami, nad tułowiem, potem celowo zahacza o jakąś część ubrania, następnie przebiega nad dzieckiem,
przeskakuje i dodatkowo dołącza okrzyki;
– dziecko obraca się na plecy, nauczyciel wykonuje te same czynności. - Relaksacja przy muzyce.
- Zajęcia w szatni – samoobsługa.
- Pożegnanie.
Wtorek
Temat: „Marchewka i fasola”.
Cele:
wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa i zaufania, dostarczanie różnorodnych bodźców, wspomaganie rozwoju spostrzegania, przybliżanie dzieciom otaczającego je świata, ćwiczenie sprawności w obrębie motoryki małej, poprawianie czucia
powierzchniowego i głębokiego, usprawnianie umiejętności jedzenia, kształtowanie umiejętności ubierania i rozbierania, ćwiczenie ułatwiające poznanie schematu ciała.
Metody:
stymulacja polisensoryczna, K. Knilla, masaż logopedyczny, zabawy paluszkowe, masaż powierzchniowy dłoni, praktyczne działanie, muzykoterapia, metoda ruchu rozwijającego W. Sherborne.
Środki dydaktyczne: odtwarzacz z programami Knilla, materace, krem lub oliwka, przedmioty o różnej fakturze, przedmioty do stymulacji w Porannym Kręgu, muzyka
relaksacyjna, wiersz J. Tuwima pt. Warzywa, plastelina lub ciastolina biała, pomarańczowa i zielona, smaki i zapachy do stymulacji węchowo-smakowej – korzeń i nać marchewki, fasola „Jaś”.
Miejsce zajęć: szatnia, sala zajęć, Sala Doświadczania Świata, sala gimnastyczna.
Przebieg zajęć:
I. Zajęcia wstępne:
autyzmwszkole.com 