Warzywa

Program powstał na kanwie wiersza Juliana Tuwima pt. Warzywa:
Położyła kucharka na stole:
kartofle,
buraki,
marchewkę,
fasolę,
kapustę,
pietruszkę,
selery
i groch.
Och!
Zaczęły się kłótnie,
Kłócą się okrutnie:
Kto z nich większy,
A kto mniejszy,
Kto ładniejszy,
Kto zgrabniejszy:
kartofle?
buraki?
marchewka?
fasola?
kapusta?
pietruszka?
selery?
czy groch?
Ach!
Nakrzyczały się, że strach!
Wzięła kucharka –
Nożem ciach!
Pokrajała, posiekała:
kartofle,
buraki,
marchewkę,
fasolę,
kapustę,
pietruszkę,
selery
i groch
– i do garnka!

Proponowane tematy ośrodków dziennych:

Poniedziałek:
„Kartofel i burak”.
Wtorek:
„Marchewka i fasola”.
Środa:
„Kapusta i pietruszka”.
Czwartek:
„Seler i groch”.
Piątek
„Bal warzyw”.
Poniedziałek

Temat: „Kartofel i burak”.

Cele: budowanie zaufania wobec innych osób, wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa i zaufania, dostarczanie różnorodnych bodźców, przybliżanie dzieciom otaczającego je świata, ćwiczenie motoryki małej, poprawianie czucia powierzchniowego i głębokiego.
Metody:
stymulacja polisensoryczna; K. Knilla, masaż logopedyczny, zabawy paluszkowe, masaż powierzchniowy dłoni, praktyczne działanie, muzykoterapia, metoda ruchu rozwijającego W. Sherborne.
Środki dydaktyczne: odtwarzacz audio z programami Knilla, wiersz J. Tuwima pt. Warzywa, kartki, pędzle, farby, buraki, kartofle, nożyk, materace, krem lub oliwka, przedmioty o różnej fakturze, przedmioty do stymulacji w Porannym Kręgu, muzyka relaksacyjna.

Miejsce zajęć: szatnia, sala zajęć, Sala Doświadczania Świata, sala gimnastyczna.

Przebieg zajęć:

I. Zajęcia wstępne:

1. Samoobsługa w szatni.
2. Poranny Krąg – wiosna.
3. Program Knilla – według indywidualnych możliwości.
4. Zajęcia w Sali Doświadczania Świata:
   – masaż twarzy;
   – masaż szyi – od okolicy barków do podbródka, zewnętrzną powierzchnię przełyku od dołu ku górze, stosując tylko głaskanie;
   – masaż żuchwy – od podbródka w kierunku skroni, od okolicy za uszami do podbródka;
   – masaż czoła i policzków – od środka czoła, przez skronie do
   ucha, schodząc wzdłuż policzków, od bocznych powierzchni nosa w bok do policzków, same policzki;
   – masaż warg – od środka nad górną wargą na boki, podobnie masujemy okolice pod dolną wargą, ruchem rozciągającym
   masujemy okolice pod dolną wargą.
5. Masaż dłoni:
   – palców
   – zabawy paluszkowe „Sroczka”, „Rodzina paluszków”;
   – grzbietowej strony
   – głaskanie, rozcieranie, ponowne głaskanie;
   – wewnętrznej części – głaskanie, rozcieranie, ugniatanie, oklepywanie;
   – głęboki ucisk dłoni;
   – opukiwanie klockiem i innymi przedmiotami;
   – posmarowanie dłoni olejkiem eterycznym;
   – czas na obserwację swobodną.
6. Przygotowanie do śniadania, śniadanie, porządkowanie po śniadaniu.

II. Zajęcia właściwe:

1. Czytanie wiersza Juliana Tuwima pt. Warzywa.
2. Swobodne wypowiedzi na temat buraków i kartofli.
3. Zajęcia plastyczne:
   – stymulacja polisensoryczna – dotykanie skórki i przekrojonego warzywa, pocieranie, wąchanie;
   – stemplowanie przekrojonym burakiem;
   – samodzielne stemplowanie najprostszych wzorków wyciętych przez nauczyciela z kartofla i umoczonych w farbie;
   – urządzenie wystawy i nagrodzenie dzieci;
   – wspólne sprzątanie sali.
   III. Zajęcia końcowe:
4. Zajęcia w sali gimnastycznej. Ćwiczenie W. Sherborne:
   – dziecko leży na brzuchu, nauczyciel przechodzi nad jego nogami, nad tułowiem, potem celowo zahacza o jakąś część ubrania, następnie przebiega nad dzieckiem,
   przeskakuje i dodatkowo dołącza okrzyki;
   – dziecko obraca się na plecy, nauczyciel wykonuje te same czynności.
5. Relaksacja przy muzyce.
6. Zajęcia w szatni – samoobsługa.
7. Pożegnanie.

Wtorek

Temat: „Marchewka i fasola”.

Cele:
wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa i zaufania, dostarczanie różnorodnych bodźców, wspomaganie rozwoju spostrzegania, przybliżanie dzieciom otaczającego je świata, ćwiczenie sprawności w obrębie motoryki małej, poprawianie czucia
powierzchniowego i głębokiego, usprawnianie umiejętności jedzenia, kształtowanie umiejętności ubierania i rozbierania, ćwiczenie ułatwiające poznanie schematu ciała.
Metody:
stymulacja polisensoryczna, K. Knilla, masaż logopedyczny, zabawy paluszkowe, masaż powierzchniowy dłoni, praktyczne działanie, muzykoterapia, metoda ruchu rozwijającego W. Sherborne.
Środki dydaktyczne: odtwarzacz z programami Knilla, materace, krem lub oliwka, przedmioty o różnej fakturze, przedmioty do stymulacji w Porannym Kręgu, muzyka
relaksacyjna, wiersz J. Tuwima pt. Warzywa, plastelina lub ciastolina biała, pomarańczowa i zielona, smaki i zapachy do stymulacji węchowo-smakowej – korzeń i nać marchewki, fasola „Jaś”.

Miejsce zajęć: szatnia, sala zajęć, Sala Doświadczania Świata, sala gimnastyczna.

Przebieg zajęć:

I. Zajęcia wstępne: