Edukacja dla mądrości – dla młodzieży, kolejne ćwiczenia
Edukacja dla mądrości wiąże się z pobudzaniem i rozwijaniem różnorodnych sfer funkcjonowania poznawczego jednostki, różnorodnych umiejętności, sprawności, cech, nawyków i kompetencji. Uczeń powinien je ćwiczyć i doskonalić poprzez różnorodne
zadania i sytuacje problemowe zawierające opis sytuacji problemowej, jakieś dane ukazujące warunki początkowe niezbędne do rozwiązania problemu czy mniej lub bardziej szczegółową instrukcję działania prowadzącego do osiągnięcia celu, który także może być bardziej lub mniej uszczegółowiony.
Poprzednie ćwiczenia:
Zadanie 7
„Wynalazki, jakich jeszcze nie ma”
– rozwijanie płynności i giętkości ideacyjnej oraz myślenia asocjacyjnego w ramach różnych przedmiotów.
Zadaniem uczniów (indywidualnie, w parach lub zespołach) jest wymyślić przedmioty lub urządzenia, które byłyby potrzebne np. w leczeniu i rehabilitacji ludzi lub zwierząt, przy ułatwianiu codziennych czynności lub w niecodziennych sytuacjach, np. podczas wakacji. Każdemu z tych wynalazków należy nadać nazwę, opisać jego sposób działania i możliwe funkcje w zależności od rozwiązywanego problemu, np. podczas realizacji treści z zakresu przedmiotów: chemia, fizyka, biologia, informatyka, podstawy przedsiębiorczości, przyroda – przedmiot uzupełniający czy zajęcia techniczne – przedmiot uzupełniający. Zadanie może
być też zrealizowane w formie opisowej – w dowolnym języku, plastycznie lub multimedialnie – w zależności od zainteresowań i zdolności poszczególnych uczniów.
Zadanie 8
„Kultura – co to takiego?”
#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #dostosowanie #edukacja #emocje #grupa #IPET #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #motoryka #mowa #pedagog #percepcja #program #przedszkolak #przedszkole #psycholog #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #terapia #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #wskazówki #ZA #zabawa #zaburzenia #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia Autyzm
autyzmwszkole.com 