Lekcja 1

Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Uczeń ze spektrum autyzmu

Cel:

• uwaga / uważność
• Orientacja przestrzenna: położenie, kierunki, strony
• aktywne słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,
• wykonywanie poleceń,
• rozpoznawanie kolorów,
• kolorowanie

Materiały:

• arkusze z jeżem,
• ołówki,
• pudełko z kredkami.

Arkusz

Jeż

Imię i nazwisko……………………………………………………… Data……………

Pytania do tekstu:

1. Czy jeż jest gryzoniem? …………………………………………………
2. Gdzie żyją jeże?……………………………………………………………
3. Czy jeże jedzą jabłka?……………………………………………………………
4. Czy jeże prowadzą dzienny tryb życia? ……………………………………
5. Czy jeże mają dobry wzrok?…………………………………………………………………………
6. Czy jeże zapadają w sen zimowy? ………………………………………………………….
7. Co robi jeż, kiedy czuje zagrożenie? ………………………………………………………….
8. Co jeż ma na grzbiecie po lewej stronie?…………………………………………
9. Co jeż ma na swoim grzbiecie po prawej stronie?……………………………………….
10. Jakie zwierzę jest naturalnym wrogiem jeża?……………………………………………………………………….

Jeż

#arkusz #ASD #Asperger #aspiepozytywni #AspieZaklinaczka #autyzm #czytanie #dostosowanie #edukacja #emocje #IPET #kolorowanie #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #mindfulness #motoryka #mowa #pedagog #percepcja #pozytywnyprzekazwspektrum #premium #przedszkole #psycholog #rewalidacja #rozwój #scenariusz #sensoryka #SI #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #tus #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia

Przykładowa ocena opisowa

📌 Jak napisać ocenę opisową ucznia z autyzmem – krok po kroku (+ checklisty) Przewodnik praktyczny z szablonami i gotowymi sformułowaniami (ASD/ZA)

3 lutego 2026

Adaptacja do przedmiotów szkolnych

Nauka języka angielskiego u uczniów z ASD – słownictwo tematyczne i karty obrazkowe

2 lutego 2026

Ocena efektywności udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Język sprawozdania bez stygmatyzacji – gotowe sformułowania (ASD / ZA)

30 stycznia 2026