Terapia logopedyczna dziecka z autyzmem i z zespołem Aspergera Trudności z komunikacją lub całkowity brak komunikacji to jeden z podstawowych objawów zaburzeń ze spektrum autyzmu. Należy tutaj rozróżnić brak umiejętności komunikacji oraz brak umiejętności mówienia. Dzieci z autyzmem najczęściej mają problem z obiema sferami, dzieci z zespołem Aspergera nierzadko potrafią mówić, chociaż ich mowa ma … Czytaj dalej Terapia logopedyczna dziecka ze spektrum autyzmu
Kategoria: Bez kategorii
Kac socjalny Mam taki stan często gdy przebywam za długoz ludźmi.Nie znaczy to, że nie lubię ludzi.Ja kocham ludzi. Wyglądam na extro - jestem intro.Muszę odreagować każde spotkanie towarzyskie.Tyle jest rzeczy do opowiedzenia, że czasem nie mogę się wysłowić. Słowa są dla mnie ważne, więc staram się dobierać je zgodnie z moją estetyką wypowiedzi.Taka jakość … Czytaj dalej Kac socjalny, Sylwia N. Bagińska
Zawieszeni w czasoprzestrzeni … Życie w spektrum to ciągła walka z otoczeniem i ze samym sobą.Bycie spóźnionym i zawieszonym we wszystkich obszarach naszego życia to norma w spektrum. Bycie punktualnym to czasem niemożliwe. Zawsze jest tyle rzeczy do roboty.Tyle drobiazgów do pozbierania w naszej głowie. Tyle różnych dekoncentracji.Pięknych elementów, których nie da się pominąć.Nic tutaj … Czytaj dalej Zawieszeni w czasoprzestrzeni, Sylwia Bagińska
Pakiet "Wiosenne kwiaty" - 4 lekcje w formie arkuszy dla uczniów z autyzmem + dodatki w cenie 5 zł 1. Pierwiosnek 2. Krokus 3. Przebiśnieg 4. Tulipany Cel: uwaga, wykonywanie poleceń, kolorowanie, rozpoznawanie kolorów i kształtów, czytanie ze zrozumieniem, pisanie - sezon wiosna Dodatki: ćwiczenia percepcji wzrokowej Lekcja 1: Pierwiosnek Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: … Czytaj dalej Pakiet „Wiosenne kwiaty” – 4 lekcje dla dziecka z autyzmem + dodatki w cenie 5 zł
Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: uwaga / uważnośćsłuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów,kolorowanie. Materiały: arkusze z kotem,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Kot Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Jak ma na imię kot? .............................................................................................Gdzie znajduje się kot?………………………………………………………………………….......W jakim kolorze jest sierść kota?…………………………………………………………………………Na czym siedzi kot?……………………………………………………………………………….Jakiego koloru jest ściana za kotem?……………………………………………………………………………. Czytanka: Kot Kot ma … Czytaj dalej Kot – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
Mówienie o tym, jak się czuję Wszyscy ludzie mają uczucia. Nikt nie może zobaczyć uczuć wewnętrznych. Większość dzieci zazwyczaj okazuje swoje uczucia wewnętrzne na zewnątrz - na twarzach albo za pomocą ciała. Może się to odbywać automatycznie. Emocje pokazane na twarzy nazywa się wyrazem twarzy. Emocje pokazane za pomocą ciała to język ciała. Emocje mogą … Czytaj dalej Jak się dzisiaj czuję – codzienny formularz komunikacyjny do wykorzystania w szkole / autyzm
Przykładowe scenariusze zajęć warsztatowych dotyczące rozwoju umiejętności porozumiewania się uczniów - szkoła podstawowa kl. IV-VI Potrafimy porozumiewać się z innymi Cele zajęć: kształtowanie umiejętności komunikacyjnych, poznanie sposobów porozumiewania się, nabycie cech dobrego słuchacza, poznanie różnic pomiędzy komunikacją werbalną, a niewerbalną odczytywanie i rozpoznawanie tzw. mowy ciała, zdobycie wiedzy na temat skutecznej i nieskutecznej komunikacji; uświadomienie … Czytaj dalej Przykładowe scenariusze zajęć warsztatowych dotyczące rozwoju umiejętności porozumiewania się uczniów
W poniedziałek po feriach do nauki wracają uczniowie. Najmłodsi – z klas I-III szkół podstawowych, wracają do nauki stacjonarnej w szkołach. Uczniowie starsi będą się uczyć zdalnie. Nauka stacjonarna w klasach IV-VIII i w szkołach średnich jest zawieszona do 31 stycznia.Po feriach do szkół wracają uczniowie klas I-III, starsi będą mieli naukę zdalną
źródło: rover.ebay.com
Pokojowo rozwiązujemy konflikty Cele: rozwijanie umiejętności rozpoznawania, nazywania i rozwiązywania sytuacji konfliktowych,nauka współdziałania w grupie,rozwijanie umiejętności uważnego słuchania,wytworzenie atmosfery bezpieczeństwa, zaufania i wsparcia,odreagowanie emocji,nauka zachowań, które ułatwiają porozumiewanie się,rozwijanie umiejętności czekania na swoją kolej,rozwijanie umiejętności stosowania samokontroli, właściwego reagowania na zaczepki, obrony własnych praw,integracja grupy; Metody pracy: słowna – opowiadanie, rozmowa, zagadki;czynna – aktywny udział … Czytaj dalej Pokojowo rozwiązujemy konflikty – umiejętności społeczne, ASD
