Kategoria: Bez kategorii

#program, ASD - program zajęć rewalidacji indywidualnej, Bez kategorii, Plan pracy dydaktyczno-terapeutycznej, poziom poznawczy

Przykładowy program terapii pedagogicznej dla ucznia z ASD – poziom poznawczy

Przykładowy program terapii pedagogicznej dla ucznia z ASD - poziom poznawczy

Bez kategorii, Koordynacja wzrokowo-ruchowa, Schemat ciała i przestrzeni

Koordynacja obustronna i trudności w przekraczaniu linii środka

Koordynacja obustronna i trudności w przekraczaniu linii środka

Bez kategorii, Sylwia N. Bagińska

Jestem dobrym psychologiem

Jestem dobrym psychologiem

Bez kategorii

Terapia logopedyczna dziecka ze spektrum autyzmu

Trudności z komunikacją lub całkowity brak komunikacji to jeden z podstawowych objawów zaburzeń ze spektrum autyzmu. Należy tutaj rozróżnić brak umiejętności komunikacji oraz brak umiejętności mówienia. Dzieci z autyzmem najczęściej mają problem z obiema sferami, dzieci z zespołem Aspergera nierzadko potrafią mówić, chociaż ich mowa ma niewiele wspólnego z komunikacją. Konspekt zajęć logopedycznych dla uczniów … Czytaj dalej Terapia logopedyczna dziecka ze spektrum autyzmu

Bez kategorii

Kac socjalny, Sylwia N. Bagińska

Kac socjalny Mam taki stan często gdy przebywam za długoz ludźmi.Nie znaczy to, że nie lubię ludzi.Ja kocham ludzi. Wyglądam na extro - jestem intro.Muszę odreagować każde spotkanie towarzyskie.Tyle jest rzeczy do opowiedzenia, że czasem nie mogę się wysłowić. Słowa są dla mnie ważne, więc staram się dobierać je zgodnie z moją estetyką wypowiedzi.Taka jakość … Czytaj dalej Kac socjalny, Sylwia N. Bagińska

#aspie, #autyzm, #ZA, Bez kategorii, Sylwia Bagińska, Umiejętności społeczne

Zawieszeni w czasoprzestrzeni, Sylwia Bagińska

Zawieszeni w czasoprzestrzeni … Życie w spektrum to ciągła walka z otoczeniem i ze samym sobą.Bycie spóźnionym i zawieszonym we wszystkich obszarach naszego życia to norma w spektrum. Bycie punktualnym to czasem niemożliwe. Zawsze jest tyle rzeczy do roboty.Tyle drobiazgów do pozbierania w naszej głowie. Tyle różnych dekoncentracji.Pięknych elementów, których nie da się pominąć.Nic tutaj … Czytaj dalej Zawieszeni w czasoprzestrzeni, Sylwia Bagińska

Bez kategorii

Pakiet „Wiosenne kwiaty” – 4 lekcje dla dziecka z autyzmem + dodatki w cenie 5 zł

Pakiet "Wiosenne kwiaty" - 4 lekcje w formie arkuszy dla uczniów z autyzmem + dodatki w cenie 5 zł 1. Pierwiosnek 2. Krokus 3. Przebiśnieg 4. Tulipany Cel: uwaga, wykonywanie poleceń, kolorowanie, rozpoznawanie kolorów i kształtów, czytanie ze zrozumieniem, pisanie - sezon wiosna Dodatki: ćwiczenia percepcji wzrokowej Zebrane środki pozwolą na dalszy rozwój strony autyzmwszkole.com … Czytaj dalej Pakiet „Wiosenne kwiaty” – 4 lekcje dla dziecka z autyzmem + dodatki w cenie 5 zł

Strony: Strona 1, Strona 2, Strona 3, Strona 4, Strona 5, Strona 6, Strona 7
Bez kategorii

Kot – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem

Lekcja 1 Poziom podstawowy. Klasy 1-3. Cel: uwaga / uważnośćsłuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,wykonywanie poleceń,rozpoznawanie kolorów,kolorowanie. Materiały: arkusze z kotem,ołówki,pudełko z kredkami. Arkusz Kot Imię i nazwisko……………………………………………………… Data…………… Pytania do tekstu: Jak ma na imię kot? .............................................................................................Gdzie znajduje się kot?………………………………………………………………………….......W jakim kolorze jest sierść kota?…………………………………………………………………………Na czym siedzi kot?……………………………………………………………………………….Jakiego koloru jest ściana za kotem?……………………………………………………………………………. Czytanka: Kot Kot ma … Czytaj dalej Kot – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem

Bez kategorii, Komunikacja i język, Scenariusze społeczne, Umiejętności społeczne

Przykładowe scenariusze zajęć warsztatowych dotyczące rozwoju umiejętności porozumiewania się uczniów

Przykładowe scenariusze zajęć warsztatowych dotyczące rozwoju umiejętności porozumiewania się uczniów - szkoła podstawowa kl. IV-VI Potrafimy porozumiewać się z innymi Cele zajęć: kształtowanie umiejętności komunikacyjnych, poznanie sposobów porozumiewania się, nabycie cech dobrego słuchacza, poznanie różnic pomiędzy komunikacją werbalną, a niewerbalną odczytywanie i rozpoznawanie tzw. mowy ciała, zdobycie wiedzy na temat skutecznej i nieskutecznej komunikacji; uświadomienie … Czytaj dalej Przykładowe scenariusze zajęć warsztatowych dotyczące rozwoju umiejętności porozumiewania się uczniów

Bez kategorii

Po feriach do szkół wracają uczniowie klas I-III, starsi będą mieli naukę zdalną

W poniedziałek po feriach do nauki wracają uczniowie. Najmłodsi – z klas I-III szkół podstawowych, wracają do nauki stacjonarnej w szkołach. Uczniowie starsi będą się uczyć zdalnie. Nauka stacjonarna w klasach IV-VIII i w szkołach średnich jest zawieszona do 31 stycznia.Po feriach do szkół wracają uczniowie klas I-III, starsi będą mieli naukę zdalną