- Ćwiczenia percepcji słuchowej – pomysły na zajęcia rewalidacyjne dla dzieci ze spektrum autyzmu
- Przykładowa ocena pracy rewalidacyjnej
- Depresja i nawykowe wyrażenia w autyzmie – zajęcia
- Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych
- Kształtowanie obrazu i schematu ciała oraz orientacji przestrzennej – autyzm
- Rzeczy ich cechy i właściwości – zajęcia/autyzm
- Czasy gramatyczne – rozwój mowy/autyzm
- Rodzaje zajęć rozwijających dla dzieci ze spektrum autyzmu
Marianna Frostig opracowała ćwiczenia korekcyjne stosowane w diagnozowaniu i terapii zaburzeń percepcji i koordynacji wzrokowo-ruchowej u dzieci w wieku 4-8 lat i starszych
„Program zawiera 350 zadań mających postać gier i zabaw. Występuje w trzech poziomach: podstawowym, średnim i wyższym. Ćwiczenia percepcji i koordynacji wzrokowo-ruchowej prowadzone według systemu M. Frostig wymagają z jednej strony rozumienia mowy, z drugiej zaś wpływają na jej rozumienie. Dziecko musi najpierw usłyszeć instrukcję, potem przełożyć to, co usłyszało na czynności wzrokowo-ruchowe.
Istotny jest program podstawowy, który choć opracowany został dla dzieci w normie intelektualnej w wieku przedszkolnym (dla dzieci 4-6 letnich), może być stosowany wobec niesłyszących, opóźnionych umysłowo, przejawiających parcjalne deficyty w zakresie percepcji wzrokowej. Ćwiczenia zawarte w programie podstawowym dotyczą następujących aspektów percepcji wzrokowej: koordynacji wzrokowo-ruchowej, spostrzegania figury i tła, stałości spostrzegania, spostrzegania położenia przedmiotów w przestrzeni. Rozpoczęcie ćwiczeń zawartych w programie powinno być poprzedzone następującymi umiejętnościami opanowanymi przez dziecko: posługiwanie się ołówkiem i papierem, znajomość części ciała (nazywanie i wskazywanie), dostateczna koncentracja uwagi (niezbędna do wykonania danego zadania), rozumienie słów zawartych w instrukcji oraz stosunków przestrzennych (w, na, pod, nad, za), rozpoznawanie i nazywanie przedmiotów na rysunku, określanie funkcji tych przedmiotów. Przed przystąpieniem do ćwiczeń rozwijających percepcję wzrokową oraz podczas dalszej pracy z dzieckiem należy prowadzić ćwiczenia fizyczne i zabawy, których celem jest przygotowanie dziecka do pracy zasadniczej. Ćwiczenia te dotyczą ruchów ciała, rozwijania wiadomości własnego ciała, kształtowania orientacji w kierunkach ruchów ciała podczas rysowania, manipulowania przedmiotami” (M. Wiśniewska, 2010)
Przykładowe zabawy ruchowe:
źródło: Marta Wiśniewska: „Wspomaganie rozwoju dziecka z niepełnosprawnością intelektualną Poradnik dla rodziców i terapeutów”, IMPULS, Kraków 2010
- Zajęcia rewalidacyjne dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Bawimy się razem – zajęcia rewalidacyjne dla uczniów ze spektrum autyzmu
- Uczeń z niedosłuchem – program rewalidacji indywidualnej
- Pojęcia ilościowe – Rozwój umiejętności szkolnych w spektrum autyzmu – scenariusz zajęć
- Przykładowy program terapii pedagogicznej dla ucznia z ASD – poziom poznawczy
- Zajęcia rewalidacyjne – spektrum autyzmu i zaburzenia pokrewne
- Układanie w logiczny ciąg – spektrum autyzmu
- Ćwiczenia percepcji słuchowej – pomysły na zajęcia rewalidacyjne dla dzieci ze spektrum autyzmu
- Przykładowa ocena pracy rewalidacyjnej
- Depresja i nawykowe wyrażenia w autyzmie – zajęcia
- Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych
- Kształtowanie obrazu i schematu ciała oraz orientacji przestrzennej – autyzm
- Rzeczy ich cechy i właściwości – zajęcia/autyzm
- Czasy gramatyczne – rozwój mowy/autyzm
- Rodzaje zajęć rozwijających dla dzieci ze spektrum autyzmu
- Jesienne porządki w sadzie – scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka ze spektrum autyzmu
- Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z autyzmem
- Stałość spostrzegania – percepcja wzrokowa – ćwiczenia
- Konspekt zajęć rehabilitacji ruchowej z wykorzystaniem elementów integracji sensorycznej
- Jak zacząć bieganie z dzieckiem?
- Program zajęć rewalidacyjnych dla dzieci ze spektrum autyzmu: Poznaję, przeżywam, rozumiem
#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #czytanie #dostosowanie #edukacja #emocje #IPET #kolorowanie #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #mindfulness #motoryka #mowa #nauczyciel #pedagog #percepcja #pozytywnyprzekazwspektrum #premium #przedszkole #psycholog #rewalidacja #rozwój #scenariusz #sensoryka #SI #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #tus #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia
