Christopher Knill z żoną Marianną opracował Programy Aktywności. Świadomość ciała, kontakt, komunikacja. Są one ukierunkowane na dzieci, młodzież i dorosłych upośledzonych umysłowo i fizycznie
„Programy Aktywności mają zastosowanie w:
- przywracaniu doznań zmysłowych ćwiczonych w życiu płodowym, służących poznaniu własnego ciała i umożliwiających kontakt z otoczeniem;
- pobudzaniu dzieci głębiej upośledzonych do aktywności i współdziałania; aktywizowaniu dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym;
- diagnozowaniu i usprawnianiu w terapii dzieci nieharmonijnie rozwijających się, z trudnościami w nauce;
- porządkowaniu zachowania dzieci niedostosowanych społecznie.
Dodatkowym plusem tej metody jest uzyskany przez wprowadzenie określonej muzyki efekt orientacji w czasie oraz przewidywania kolejnych czynności. Jej istota polega na prowadzeniu wyraźnie strukturalizowanych sesji.
Programy Aktywności opracowane przez Christopera Knilla zawierają cztery programy. Są to następujące aktywności:
Program wprowadzający – trwa około 8 minut:
- kołysanie, wymachiwanie rękoma, pocieranie dłoni, klaskanie, głaskanie głowy, głaskanie brzucha, relaksacja.
Program I – trwa około 15 minut:
- kołysanie, wymachiwanie rękoma, zginanie i prostowanie rąk, pocieranie dłoni, zaciskanie i otwieranie dłoni, ruchy palców, klaskanie, głaskanie głowy, głaskanie policzków, głaskanie łokci, głaskanie brzucha, przewracanie się (padanie), relaksacja.
Program II – trwa około 15 minut:
- kołysanie, klaskanie, głaskanie brzucha, głaskanie ud, głaskanie kolan, głaskanie palców u nogi, wiosłowanie, pocieranie stóp, poruszanie palcami u nóg, poruszanie nogami, leżenie na plecach, obracanie się z pleców na bok, obracanie się z pleców na brzuch, relaksacja.
Program SPH (dla dzieci niepełnosprawnych fizycznie) – trwa około 15 minut:
- kołysanie, wymachiwanie rękoma, pocieranie dłoni, zaciskanie i otwieranie dłoni, klaskanie, głaskanie policzków, głaskanie brzucha, głaskanie ud, ruchy stóp (nóg), przewracanie się, relaksacja.
Metoda Knillów
Dla nauczycieli, którzy chcą pogłębić wiedzę z zakresu stosowania metody Christophera Knilla, podajemy wybór publikacji przydatnych w pracy edukacyjno-terapeutycznej z dzieckiem:
- Knill Ch., Programy Aktywności. Świadomość ciała, kontakt i komunikacja, CMPPP, Warszawa 1997.
- Knill Ch., Dotyk i komunikacja, CMPPP, Warszawa 1997.
- Piszczek M., Programy Aktywności. Instruktaż do programów M. i Ch. Knillów, CMPPP, Warszawa 1997″. (Renata Naprawa, Alicja Tanajewska, 2016)
- Ćwiczenia językowe – przypadki i liczby – rozwijanie myślenia i mowy u uczniów ze spektrum autyzmu
- Poczucie krzywdy, smutek – nieprzyjazny przyjaciel. Lekcja dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Skuteczna komunikacja – scenariusze zajęć
- Wzbogacanie języka w spektrum autyzmu
- Dlaczego komunikacja niewerbalna (mowa ciała) ma tak duże znaczenie w ASD
- Śpiew – motywowanie do komunikacji, ASD
- Pomaganie dziecku w przejęciu inicjatywy – spektrum autyzmu
- Gdy dziecko nie wysyła oczekiwanych sygnałów – autyzm, terapia
- Program zachęcający do komunikacji, autyzm
- Mówić dużo – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
- Komunikacja – scenariusz zajęć
- Komunikacja – 30 pozycji krótkoterminowych celów z zakresu komunikacji dziecka z autyzmem…
- Komunikacja alternatywna i wspomagająca (AAC) w pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu
- Komunikacja niewerbalna – scenariusze zajęć
- Komunikacja niewerbalna – scenariusz zajęć
- Porozumiewanie się rysunkiem w spektrum autyzmu – diagnoza i historia Jose oczami Sacksa
#arkusz #ASD #Asperger #aspiepozytywni #AspieZaklinaczka #autyzm #czytanie #dostosowanie #edukacja #emocje #IPET #kolorowanie #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #mindfulness #motoryka #mowa #pedagog #percepcja #pozytywnyprzekazwspektrum #premium #przedszkole #psycholog #rewalidacja #rozwój #scenariusz #sensoryka #SI #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #tus #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia
autyzmwszkole.com 