Na rowerze przez labirynt (SI)

Skupienie uwagi podczas ruchu jest niezbędne do zachowania bezpieczeństwa. Gdy dziecko się rusza, jeździ na rowerku lub po prostu chodzi, musi umieć analizować informacje wzrokowe na temat tego, co się przed nim znajduje, żeby mogło omijać ludzi i obiekty w otoczeniu

Miejsce:

• Na zewnątrz.

Rekwizyty:

• Kreda.
• Trójkołowy rowerek.

Sposób zabawy:

• Narysuj kredą na ziemi ścieżkę z zakrętami.
• Zadaniem dziecka jest jazda rowerkiem po narysowanej drodze.
• Co jakiś czas zwiększaj trudność, dodając coraz więcej ostrych zakrętów.
• Aby jeszcze bardziej zwiększyć trudność, narysuj strzałki zamiast linii.

Cel:

• Planowanie motoryczne (ruch) – najpierw dziecko musi się nauczyć jeździć na rowerku trójkołowym. Gdy już opanuje tę umiejętność, może próbować się poruszać po wyznaczonej drodze. To duże wyzwanie dla ciała i umysłu, ponieważ wymaga myślenia o tym, kiedy i w jaki sposób kierować rowerkiem, żeby nie wyjechać poza narysowane linie.
• Wzmacnianie – podczas tej zabawy zostają wzmacniane obszar miednicy i nogi.
• Skupienie wzroku – aby nie zjechać z drogi, dziecko musi skupić wzrok.
• Zmysł równowagi – zabawa pobudza zmysł równowagi ponieważ stopy dziecka znajdują się nad podłożem, a ponadto są w ruchu.
• Integracja zmysłów wzroku i równowagi – ponieważ podczas ruchu dziecko musi się skupić na narysowanej ścieżce, aktywność ta wspomaga integrację zmysłów równowagi i wzroku (Tara Delaney, 2016).

• Pakiety lekcyjne
• Zajęcia rewalidacyjne dla ucznia ze spektrum autyzmu
• Bawimy się razem – zajęcia rewalidacyjne dla uczniów ze spektrum autyzmu
• Uczeń z niedosłuchem – program rewalidacji indywidualnej
• Pojęcia ilościowe – Rozwój umiejętności szkolnych w spektrum autyzmu – scenariusz zajęć
• Przykładowy program terapii pedagogicznej dla ucznia z ASD – poziom poznawczy
• Zajęcia rewalidacyjne – spektrum autyzmu i zaburzenia pokrewne
• Układanie w logiczny ciąg – spektrum autyzmu
• Ćwiczenia percepcji słuchowej – pomysły na zajęcia rewalidacyjne dla dzieci ze spektrum autyzmu
• Przykładowa ocena pracy rewalidacyjnej
• Depresja i nawykowe wyrażenia w autyzmie – zajęcia
• Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych