autyzmwszkole.com

Adwent – przygotowujemy miejsce dla Jezusa

Zespół klasowy: kl. IV (4 uczniów)

Czas trwania zajęć: 40 minut

Cele dydaktyczne:

• uczeń wskazuje swoje miejsce i miejsca kolegów (koleżanek) w klasie;
• dopasowuje zdjęcia/etykiety z imionami do właściwych miejsc;
• dopasowuje obrazek z Dzieciątkiem Jezus do pustego żłóbka;
• układa sianko w żłóbku;
• przykleja sianko na rysunku żłóbka;
• samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela wykonuje znak krzyża;
• samodzielnie lub z pomocą sprząta klasę: zamiata, ściera stół.

Cele terapeutyczne:

• ćwiczenie małej motoryki – koordynacji wzrokowo-ruchowej;
• ćwiczenia oddechowe (gaszenie świeczki);
• kształtowanie pozytywnej reakcji na stymulację zmysłową.

Metody:

• praktycznego działania;
• oglądowe: obserwacja.

Formy:

• indywidualna;
• zbiorowa.

Środki dydaktyczne: sianko, drewniany żłóbek, serwetka, rysunki żłóbka, świeczka, PSC „czekać” (piktogram ze znaczkiem /symbolem „czekać”), zdjęcia dzieci, etykiety z imionami dzieci.

Przebieg zajęć

Wprowadzenie:

1. Modlitwa – rozłożona serwetka, na niej pusty żłóbek i zapalona świeczka – dzieci po kolei wstają, wykonując znak krzyża (samodzielnie lub z pomocą), mówią z katechetą Ojcze nasz.
2. Wskazywanie swoich miejsc w klasie – dopasowywanie zdjęć i etykiet z imionami uczniów do ich miejsc w klasie.
3. Szukanie miejsca dla Jezusa – dopasowywanie obrazka z Dzieciątkiem Jezus do pustego żłóbka, katecheta dokłada PCS „czekać”, wyjaśnia, że czekamy na Jezusa.

Zasadnicza część katechezy:

1. Stymulacja zmysłowa sianem – dotykanie rękami, gniecenie, wąchanie, dotykanie gołymi stopami (jeśli uczniowie chcą i jest taka możliwość), przytykanie do twarzy.
2. Przygotowanie miejsca dla Jezusa – układanie sianka w żłóbku (żłóbek powinien być na tle duży, by wszystkie dzieci mogły dołożyć trochę siana).

Podsumowanie:

1. Wyklejanie siankiem rysunku żłóbka i wklejanie do zeszytów.
2. Modlitwa na koniec przy żłóbku z siankiem – wykonanie znaku krzyża.
3. Wspólne sprzątanie klasy (Agata Twardowska, Katecheza i przygotowanie do życia sakramentalnego uczniów z autyzmem…, 2009).

źródło: J. Kossewska, Kompleksowe wspomaganie rozwoju uczniów z autyzmem…, Impuls, Kraków 2009