Plan działań wspierających dla ucznia z trudnościami w nauce – zakres ćwiczeń terapeutycznych usprawniających rozwój percepcji wzrokowej do Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych i nie tylko
Ćwiczenia na materiale geometrycznym
- „Dobieranie figury do wzoru na obrazku.
- Dobieranie par do figur.
- Odnajdowanie na rysunku podobnych figur geometrycznych.
- Porównywanie figur.
- Rozpoznawanie figur płaskich: koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt.
Różnicowanie:
- figur geometrycznych pod względem kształtu, koloru, wielkości; przecinających się figur.
Szukanie ukrytych figur na obrazku.
Spostrzeganie istotnych cech form geometrycznych, abstrakcyjnych.
Sortowanie figur według określonych cech.
Składanie według wzoru:
- dużych figur geometrycznych z małych, na przykład kwadratów, trójkątów, prostokątów (4, 6, 8 i więcej elementów);
- pociętych figur z papieru (kwadrat, trójkąt, koło, romb).
Stosowanie układów grafoprzestrzennych, łączenie ich z wyrazem.
Tworzenie dowolnych form i układów z przedmiotów, klocków i figur, domin, loteryjek, składanek.
Układanie figur:
- z patyczków i klocków;
- po rozcięciu według wzoru z pamięci;
- na wzorze, według podanego wzoru.
Układanie kompozycji z figur geometrycznych według wzoru i z pamięci.
Układanie:
- oparte na przeliczaniu i wstępnym poznawaniu figur geometrycznych;
- koralików, klocków (dużych i małych), mebli, pojazdów, drzew, roślin, budowli, według wzoru i własnego pomysłu;
- z tasiemki figur geometrycznych;
- z patyczków: płotów, drabin, domów;
- z różnokolorowej wełny: dywaników, kilimków, frędzli;
- z elementów mozaiki geometrycznej postaci ludzi i zwierząt oraz własnych kompozycji.
Wznoszenie budowli z klocków i figur geometrycznych.
Wykreślanie jednakowych lub niepasujących do pozostałych figur.
Wypełnianie konturów większych figur mniejszymi.
Wyróżnianie figury z tła.
Wskazywanie i nazywanie:
- zabawek o kształtach podstawowych figur geometrycznych;
- podstawowych figur geometrycznych (klocki Dienesa).
- Budowanie kompozycji z klocków według wzoru” (Naprawa, Tanajewska, Mach, 2013)
Propozycje wielu ciekawych zajęć i zabaw wspierających rozwój i sensorykę na stronie autyzmschemat.life oraz w zakładkach na autyzmwszkole.com
źródło: R. Naprawa, A. Tanajewska, C. Mach: INDYWIDUALNY PROGRAM EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNY…”, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2013
- Kształty i kolory – zabawy terapeutyczne z wykorzystaniem figur geometrycznych, ASD
- Spostrzegawczość – percepcja wzrokowa – zajęcia rewalidacyjne plus ćwiczenia dla uczniów z ASD
- Kolorowanki z numerami – spostrzeganie figury i tła
- Percepcja wzrokowo – ruchowa – spektrum autyzmu, rewalidacja
- Rytmy, sekwencje, łańcuchy – zajęcia rozwijające dla dzieci ze spektrum autyzmu
- Koordynacja wzrokowo-ruchowa zajęcia rewalidacyjne dla dzieci ze spektrum autyzmu
- Propozycje ćwiczeń percepcyjno motorycznych dla uczniów ze spektrum autyzmu
- Koordynacja wzrokowo – ruchowa – scenariusz zajęć, ASD
- Kwadrat – położenie przedmiotów w przestrzeni – lekcja dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Ćwiczenia usprawniające percepcję wzrokową
#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #czytanie #dostosowanie #edukacja #emocje #IPET #kolorowanie #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #mindfulness #motoryka #mowa #nauczyciel #pedagog #percepcja #pozytywnyprzekazwspektrum #premium #przedszkole #psycholog #rewalidacja #rozwój #scenariusz #sensoryka #SI #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #tus #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia
