Ponieważ świat dziecka nie składa się tylko z obrazów Barbara Sher – terapeutka zajęciowa, proponuje zabawę  dźwiękami. Zabawa pomaga oswoić się małym dzieciom z ASD z obcymi odgłosami, które często bywają dla nich przerażające

Cele

  • Słuchanie
  • Rozpoznawanie
  • Stymulacja słuchowa
  • Zabawa w grupie

Potrzebne przedmioty

Nagrania często spotykanych dźwięków

Przygotowanie

Nagraj różne dźwięki, np.: uruchamianie silnika samochodu, wodę płynącą z kranu, odkurzacz, szczekanie psa, zamykanie drzwi i spuszczanie wody w toalecie itp.

Jak się bawić

Dzieci siadają, żeby posłuchać dźwięków. Kiedy zrobi się cicho, włącz nagranie. Po każdym dźwięku zatrzymuj odtwarzacz i pytaj: „Co to za dźwięk?”. Jeśli jest taka potrzeba, podaj dwie możliwości: „Czy to było spuszczanie wody w toalecie, czy szczekanie psa?”. W zależności od grupy wybór jednej z podpowiedzi może być bardziej lub mniej oczywisty.

Odmiany

  1. Niech jedno z dzieci włącza i zatrzymuje nagranie.
  2. Dzieci mogą naśladować usłyszane dźwięki.

Czego dziecko się uczy

  • Dzieci uczą się rozpoznawać dźwięki, które pojawiają się często w ich otoczeniu. Dzięki tej umiejętności maluchy nie będą nieprzyjemnie zaskoczone, gdy nagle coś usłyszą. Zdają sobie także sprawę, że wiele rzeczy wydaje dźwięki i że można je rozróżnić.
  • Ponieważ jest to zabawa grupowa, słyszą także interpretacje innych dzieci.

Modyfikacje

  • Jeżeli dziecko jest strachliwe, pozwól mu kontrolować zatrzymywanie i uruchamianie nagrania. Możesz też ściszyć nagranie.
  • Jeżeli dziecko potrzebuje pomocy wizualnych, przygotuj odpowiednie obrazki do każdego dźwięku (Sher, 2014).

Przykładowe dźwięki:

Deszcz, burza

Łagodny śpiew ptaków

Kot i inne

źródło: B. Sher: „Gry i zabawy we wczesnej interwencji Ćwiczenia dla dzieci z zaburzeniami Ćwiczenia dla dzieci ze spektrum autyzmu i przetwarzania sensorycznego”, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2014

 

 

 

 

Advertisements