Utrwalanie prawidłowej artykulacji głoski ż/rz, czytanie ze zrozumieniem
JEŻE I RÓŻE
RÓŻE NIE LUBIĄ JEŻY
I DO WYJĄTKÓW NALEŻY,
ŻE RÓŻA Z JEŻEM ROZMAWIA
(A WŁAŚCIWIE DO JEŻA PRZEMAWIA).
– JEŻU, TO PODWÓRZE JEST DUŻE,
LECZ PRZECIEŻ KWITNĄ TU RÓŻE.
MOŻE JEŻE POD WIERZBĘ WYRUSZĄ,
NA PODWÓRZU ŻYĆ JEŻE NIE MUSZĄ!
JEŻ PO JEŻEMU SIĘ DRAPIE,
NIE OBRAŻA SIĘ, ALE SAPIE:
– CHOĆBY RÓŻE ŁZY LAŁY RZEWNE,
NIE UWIERZĘ, ŻE TO NASZE KREWNE!
Zaznacz właściwą odpowiedź.
- Jeże i róże bardzo się lubią. TAK NIE
- Róże rzadko rozmawiają z jeżami. TAK NIE
- Róże nie chciały obecności jeży na podwórzu. TAK NIE
- Zdaniem róż jeże powinny mieszkać pod wierzbą. TAK NIE
- Jeż obraził się na róże. TAK NIE
#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #dostosowanie #edukacja #emocje #grupa #IPET #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #motoryka #mowa #pedagog #percepcja #premium #program #przedszkolak #przedszkole #psycholog #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zaburzenia #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia Autyzm
- Deszczolandia. Scenariusz zajęć logopedycznych
- Bum, pum, dum, dmuch! – zabawy logopedyczne, percepcja słuchowa, ASD
- Terapia logopedyczna dziecka ze spektrum autyzmu
- Konspekt zajęć logopedycznych dla uczniów z zaburzeniami mowy
- Wokalizacja i naśladownictwo oralno – motoryczne, ćwiczenia, autyzm
- Terapia logopedyczna dziecka z autyzmem i zespołem Aspergera
- Ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne – logopedia
- Logopedia, autyzm, konspekty
- Ćwiczymy głoskę Cz
- Terapia głoski „r”, ćwiczenia – ASD
autyzmwszkole.com 