Umiejętność czekania na swoją kolej oraz zabieranie głosu lub podejmowanie działań w odpowiednim momencie może pomóc grupie w osiąganiu jej celów i poprawić uczenie się u dzieci (Sommerville i Hammond, 2007)
„Badania dowodzą, że wymiany wymagające współpracy (np. działanie wtedy kiedy nadejdzie kolej) polepszają wyniki dzieci osiągane w zadaniach pamięciowych i wymagających planowania. Ponadto dzieci częściej z powodzeniem realizują zadanie, pracując razem w projekcie grupowym niż samodzielnie (Sommerville i Hammond, 2007).
- Rozejrzyj się dookoła, żeby sprawdzić, kiedy nadejdzie twoja kolej.
- Pomyśl o tym, co chcesz powiedzieć lub zrobić.
- Poczekaj, aby upewnić się, że możesz zacząć mówić lub robić to, co robiła przed tobą poprzednia osoba.
- Zakończ swoją wypowiedź, a następnie przekaż głos następnej osobie, lub też zakończ to, co robisz, aby pozwolić na uczestnictwo kolejnej osobie.
Konteksty społeczne do ćwiczenia/odgrywania ról w tej sekwencji umiejętności
- Twoi przyjaciele mówią o tym, co robili podczas weekendu, a ty chcesz im powiedzieć, co ty zrobiłeś.
- Używasz waszego wspólnego rodzinnego komputera, a twój brat także chce z niego skorzystać.
- Twój nauczyciel chciałby, żeby dzieci w klasie porozmawiały o swoich ulubionych lodach, zajęciu lub wakacjach…” (Reddy, 2015)
źródło: L. A. Reddy: Rozwijanie umiejętności społecznych dziecka…”, PWN, Warszawa 2015
autyzmwszkole.com 