Reklamy
Problemy z przetwarzaniem bodźców słuchowych
Jak zidentyfikować osobę z problemami związanymi z bodźcami słuchowymi? T. Grandin zrobiła krótką charakterystykę:”
- Niekiedy robi wrażenie głuchej, nawet jeżeli próg natężenia dźwięków jest normalny lub prawie normalny.
- Nic nie słyszy, jeśli w tle występują jakieś dźwięki.
- Ma problem z wysłuchaniem spółgłosek bezdźwięcznych – łatwiej słyszy samogłoski.
- Zatyka uszy przy głośnych dźwiękach.
- Często wpada w złość, gdy jest głośno, np. na stacjach kolejowych, stadionach sportowych lub w kinie, gdy dźwięki są głośne.
- Mówi, że bolą ją uszy przy takich dźwiękach, jak alarmy dymowe, sztuczne ognie, przebijane balony i alarmy przeciwpożarowe.
- Słuch wyłącza się lub zmienia próg wrażliwości zwłaszcza w środowisku ponad normalnej stymulacji; wtedy dźwięki słyszy jakby przez zepsuty telefon.
- Ma problemy ze zlokalizowaniem źródła dźwięku.
Praktyczne porady dla osób z problemami przetwarzania bodźców słuchowych:
- Zakładaj zatyczki do uszu w głośnych miejscach (ale wyjmuj je przynajmniej na pół dnia, aby słuch nie stał się jeszcze bardziej wrażliwy).
- Nagrywaj dźwięki, które kłują w uszy, na nośnik a później odtwarzaj je ciszej.
- Głośne dźwięki i hałas łatwiej tolerować, kiedy jest się wypoczętym, a nie zmęczonym.
- Głośne dźwięki łatwiej tolerować, kiedy albo samemu się je zapoczątkowuje, albo wie się, że zaraz nadejdą”. – Temple Grandin.
źródło: T. Grandin, R. Panek: „Mózg autystyczny…”,CCPRESS, Kraków 2016
Reklamy
- Pakiety lekcyjne
- Zajęcia rewalidacyjne dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Bawimy się razem – zajęcia rewalidacyjne dla uczniów ze spektrum autyzmu
- Uczeń z niedosłuchem – program rewalidacji indywidualnej
- Pojęcia ilościowe – Rozwój umiejętności szkolnych w spektrum autyzmu – scenariusz zajęć
- Przykładowy program terapii pedagogicznej dla ucznia z ASD – poziom poznawczy
- Zajęcia rewalidacyjne – spektrum autyzmu i zaburzenia pokrewne
- Układanie w logiczny ciąg – spektrum autyzmu
- Ćwiczenia percepcji słuchowej – pomysły na zajęcia rewalidacyjne dla dzieci ze spektrum autyzmu
- Przykładowa ocena pracy rewalidacyjnej
- Depresja i nawykowe wyrażenia w autyzmie – zajęcia
- Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych
- Percepcja słuchowa, scenariusze, zajęcia, rewalidacja, zabawa
#arkusz #ASD #Asperger #AspieZaklinaczka #autyzm #czytanie #dostosowanie #edukacja #emocje #IPET #kolorowanie #komunikacja #lekcja #logopedia #metody #MikiLittleAspie #mindfulness #motoryka #mowa #nauczyciel #pedagog #percepcja #pozytywnyprzekazwspektrum #premium #przedszkole #psycholog #rewalidacja #rozwój #scenariusz #sensoryka #SI #społeczne #SylwiaBagińska #szkoła #terapia #tus #uczeń #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zajęcia #ZespółAspergera #zmysły #ćwiczenia
Reklamy
