🦖 Wstęp do zajęć – Krótki wykład o dinozaurach na Dzień Dinozaura
Dzisiaj przeniesiemy się bardzo, bardzo daleko w czasie.
Tak daleko, że nie było jeszcze ludzi, samochodów ani domów.
Na Ziemi żyły wtedy niezwykłe zwierzęta. Nazywamy je dinozaurami.
Dinozaury żyły miliony lat temu. Były różne:
- niektóre były bardzo duże,
- inne były małe i szybkie,
- jedne jadły rośliny,
- inne jadły mięso.
Niektóre miały rogi, inne długą szyję, a jeszcze inne ogromne zęby.
Dinozaury żyły w trzech głównych okresach czasu:
- Trias,
- Jura,
- Kreda.
Dzisiaj będziemy odkrywać:
- jak się nazywały,
- czym się różniły,
- kiedy żyły,
- i który z nich może być Twoim ulubionym.
Będziemy oglądać obrazki, dopasowywać nazwy, układać oś czasu i poruszać się jak dinozaury.
To będzie spokojna podróż w czasie – krok po kroku. 🦕
Grupa: uczniowie ze spektrum autyzmu
Czas trwania: 60–90 minut
Miejsce: sala lekcyjna z wydzielonymi strefami aktywności
🎯 Cele zajęć
- Poznawcze: Uczniowie poznają podstawowe informacje o dinozaurach: jakie były, czym się różniły, kiedy żyły.
- Sensoryczne: Stymulacja poprzez dotyk, ruch i obserwację materiałów o różnej fakturze.
- Komunikacyjne: Rozwijanie umiejętności nazewnictwa, pytań, opowiadania historyjek.
- Społeczne: Współpraca w parach lub małych grupach.
👇 Przeczytaj również:
📋 Struktura zajęć
🧠 1) Rozgrzewka – „Budzik czasowy”
⏱ Czas: 5 min
🛠 Pomoc: Timer z miga światłem / sygnałem dźwiękowym
Nauczyciel mówi:
„Zamykamy oczy → liczymy od 5 → otwieramy oczy, zaczynamy!”
Krótka informacja: Dziś przenosimy się do świata dinozaurów! Uczniowie mogą wskazać w tabeli obrazkowej dinozaura, którego najbardziej lubią.
🐾 2) Część główna – cztery strefy aktywności
🟡 Strefa 1: „Tropami Dinozaurów”
📌 Cel: Utrwalenie nazw dinozaurów
🧩 Materiały: karty obrazkowe z dinozaurami + krótkimi faktami
Uczniowie dobierają karty:
✔ dopasowanie nazwy do ilustracji,
✔ dopasowanie mini-opisu (np. „żył w wodzie”, „był mięsożerny”),
✔ mini quiz: 3 pytania o ulubionym dinozaurze.
🟢 Strefa 2: „Sensoryczny Jurajski Las”
🌿 Cel: Ćwiczenia sensoryczne i koncentracja
🛠 Materiały: piasek kinetyczny, kamyki, szyszki, mini-figury dinozaurów, piórka, imitacje trawy
Zadania:
📍 Szukanie „ukrytych jaj dinozaurów” (kolorowe piłeczki w piasku)
📍 Grupowanie skarbów (np. ciężkie vs lekkie, miękkie vs twarde)
📍 Opowiadanie – „Co spotkał nasz dinozaur w lesie?”
Uczniowie mogą wykonywać działania indywidualnie lub w parach.
🔵 Strefa 3: „Mapa Czasu Dinozaurów”
📅 Cel: Orientacja w czasie i sekwencjonowanie
🖼 Materiały: duża oś czasu z trzema głównymi erami: Trias → Jura → Kreda + obrazki kluczowych dinozaurów
Zadanie: Uczniowie układają obrazki dinozaurów w odpowiednich miejscach czasu.
Pomoc: kolorowe podstawki – każda era ma swój kolor.
🟣 Strefa 4: „Dino-Muzyka i Ruch”
🎶 Cel: Integracja sensoryczno-ruchowa
📍 Ćwiczenia:
- Spacer jak dinozaury (wolno/ szybko jak T-rex, lekko jak triceratops),
- „Dino-taniec” przy muzyce z efektami dźwiękowymi
- Stopy w piasku kinetycznym – stąpanie jak wielki dinozaur
📝 3) Mini-projekt kooperacyjny: „Nasza Dino-Księga”
Jak pracujemy:
🖍 Każdy uczeń dostaje kartkę: rysuje / opisuje swojego dinozaura.
✂ Przykleja obrazki, podpisuje nazwę, dodaje ciekawostkę.
📖 Na koniec powstaje ścienna „Dino-Księga klasowa”.
🍃 4) Zakończenie – „Odpoczynek w prehistorycznym świecie”
🪩 Krótka relaksacja przy spokojnej muzyce
🗣 Każdy uczeń mówi jedno zdanie:
„Dziś Lubię… / Nauczyłem się… / Moim ulubionym dinozaurem jest…”
🧩 Wskazówki i modyfikacje
🔹 Dla uczniów z trudnościami językowymi:
Użyj piktogramów i krótkich zdań.
🔹 Dla uczniów z nadwrażliwościami sensorycznymi:
Proponuj alternatywy – np. kawałki materiałów zamiast piasku.
🔹 Dla uczniów z potrzebą przewidywalności:
Dostarcz wizualną kartę zajęć – co po kolei będzie się działo.
👇 Przeczytaj także:
📚🦖 Przykładowe materiały
🦖 1️⃣ Tyranozaur (Tyrannosaurus rex)
🟢 Nazwa:
TYRANOZAUR (T-REX)
🔵 Fakty (krótkie i czytelne):
✔ był mięsożerny
✔ miał bardzo duże zęby
✔ chodził na dwóch nogach
✔ miał małe przednie łapy
🟡 Ciekawostka:
To jeden z największych drapieżników w historii Ziemi.
🦕 2️⃣ Triceratops
🟢 Nazwa:
TRICERATOPS
🔵 Fakty:
✔ był roślinożerny
✔ miał trzy rogi
✔ miał duży kołnierz kostny
✔ chodził na czterech nogach
🟡 Ciekawostka:
Rogi pomagały mu bronić się przed drapieżnikami.
🦖 3️⃣ Stegozaur (Stegosaurus)
🟢 Nazwa:
STEGOZAUR
🔵 Fakty:
✔ był roślinożerny
✔ miał duże płyty na plecach
✔ miał ogon z kolcami
✔ chodził na czterech nogach
🟡 Ciekawostka:
Kolce na ogonie służyły do obrony.
🦕 4️⃣ Brachiozaur (Brachiosaurus)
🟢 Nazwa:
BRACHIOZAUR
🔵 Fakty:
✔ był roślinożerny
✔ miał bardzo długą szyję
✔ jadł liście z wysokich drzew
✔ był bardzo duży
🟡 Ciekawostka:
Długa szyja pomagała mu sięgać wysoko.
📌 Wskazówki do pracy z kartami (ASD)
🔹 Możesz:
- wycinać same ilustracje i robić dopasowanie „nazwa–obraz”
- zakrywać nazwę i ćwiczyć czytanie globalne
- używać jako wsparcie komunikacyjne (uczeń wskazuje kartę zamiast mówić)
- zrobić mini-quiz: „Który był roślinożerny?”
👇 Przeczytaj także:
📌 PIKTOGRAMY SEKWENCJI ZAJĘĆ
1️⃣ WITANIE
⬜ Ikona: 👋 (prosta dłoń – kontur)
WITANIE
2️⃣ WPROWADZENIE – CO WIEMY O DINOZAURACH?
⬜ Ikona: 🦖 (prosta sylwetka)
ROZMOWA O DINOZAURACH
3️⃣ KARTY DINOZAURÓW
⬜ Ikona: 📄 (karta z obrazkiem)
POZNAJEMY DINOZAURY
4️⃣ ZABAWA SENSORYCZNA
⬜ Ikona: 🖐 (dłoń + kropki jako piasek)
ZABAWA W PIASKU
5️⃣ RUCH JAK DINOZAUR
⬜ Ikona: 🦶 (ślady stóp)
ĆWICZENIA RUCHOWE
6️⃣ PRACA PLASTYCZNA
⬜ Ikona: ✏ (kredka – kontur)
RYSUJEMY DINOZAURA
7️⃣ PODSUMOWANIE
⬜ Ikona: 💬 (dymek rozmowy – kontur)
CO ZAPAMIĘTAŁEM?
8️⃣ KONIEC ZAJĘĆ
⬜ Ikona: 🏁 (prosta flaga – kontur)
KONIEC
🖨️ WERSJA DO WYDRUKU – UKŁAD KAFELKOWY
Możesz skopiować poniższy układ do Worda i ustawić 2 kolumny:
⬜ 👋 WITANIE
⬜ 💬🦖 ROZMOWA O DINOZAURACH
⬜ 📄🦕 POZNAJEMY DINOZAURY
⬜ 🖐⋯ ZABAWA W PIASKU
⬜ 👣 ĆWICZENIA RUCHOWE
⬜ ✏🦖 RYSUJEMY DINOZAURA
⬜ 🧠💬 CO ZAPAMIĘTAŁEM?
⬜ 🏁 KONIEC
🧠 Jak używać w pracy z uczniem z ASD
✔ przed zajęciami omów plan
✔ po zakończeniu etapu – odwracaj kafelek
✔ możesz użyć klamerki „TERAZ”
✔ uczeń może sam zdejmować wykonane aktywności
👇 Przeczytaj także:
📚🦕 Powiązane materiały o Dniu Dinozaura dla uczniów z autyzmem – scenariusze, karty pracy i zajęcia rewalidacyjne
(kliknij w link i przewijaj)
Poniżej znajdziesz dodatkowe materiały edukacyjne i scenariusze zajęć, które świetnie uzupełniają temat „Dnia Dinozaura” w pracy z uczniami ze spektrum autyzmu. Wszystkie zawierają praktyczne wskazówki, pomysły oraz materiały do druku:
🦕 Scenariusze zajęć tematycznych
✔ Czas Dinozaurów – scenariusz zajęć biologicznych dla uczniów z ASD – pełny opis zajęć o dinozaurach, łączący sensorykę, rozpoznawanie gatunków i aktywności ruchowe. (autyzmwszkole.com)
✔ „Podróż w prehistoryczny świat” – scenariusz na Dzień Dinozaura w przedszkolu – kreatywne pomysły na sensoryczne strefy, dekoracje, zabawy i nagrody dla dzieci ze spektrum autyzmu. (autyzmwszkole.com)
✔ Kreatywne zabawy na Dzień Dinozaura – zestaw różnorodnych zabaw ruchowych i językowych inspirowanych tematyką prehistorycznych gadów. (autyzmwszkole.com)
🧠 Materiały i inspiracje ogólne
✔ Autyzm – przekrojowy przewodnik po ASD na autyzmwszkole.com – szeroki zestaw artykułów i wskazówek dotyczących funkcjonowania uczniów z autyzmem i zespołem Aspergera (technik pracy, strategii nauczania, komunikacji). (autyzmwszkole.com)
✔ Lekcje dla ucznia ze spektrum autyzmu – baza scenariuszy i materiałów – katalog gotowych lekcji terapeutycznych i edukacyjnych do wykorzystania w różnorodnych tematach szkolnych. (autyzmwszkole.com)
🔓 Subskrybuj
📌 Subskrypcja 6 zł – dostęp do wybranych materiałów, artykułów i inspiracji dla nauczycieli, terapeutów i rodziców.
🌟 Subskrypcja PREMIUM 10 zł – rozbudowane arkusze i scenariusze zajęć. W tekstach oznaczonych hasztagiem #premium. (Przewijaj)
📚 Zajrzyj do eBooków, Pakietów lekcyjnych (eBooki i pakiety są formą wydłużonego wpisu i otwierają się na stronie) scenariuszy zajęć rewalidacyjnych, terapeutycznych, Arkuszy i innych narzędzi (w zakładkach w górnej części strony) na autyzmwszkole.com
👇 Przeczytaj:
autyzmwszkole.com 
