Zajęcia z aktywnościami sensorycznymi, ruchowymi i plastycznymi, dostosowanymi do potrzeb dzieci z ASD. Idealny na Mikołajki w przedszkolu i szkole!

Grupa docelowa: Dzieci z autyzmem (ASD), przedszkole lub szkoła podstawowa
Czas trwania: 45-60 minut
Cel główny: Wspieranie rozwoju edukacyjnego i społecznego dzieci z ASD poprzez zabawy tematyczne związane z Mikołajkami.
Cele szczegółowe:

• Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych i współpracy w grupie.
• Wspieranie zdolności poznawczych (pamięci, uwagi, koncentracji).
• Rozwijanie kreatywności i zdolności manualnych.

Przebieg zajęć

1. Powitanie i wprowadzenie do tematu (10 minut)

Cel: Wprowadzenie w atmosferę Mikołajek oraz zaplanowanie przebiegu zajęć.

1. Powitanie:
   • Przywitaj dzieci w ciepły i radosny sposób. Możesz użyć dzwonka, by symbolicznie „zaprosić Mikołaja” na zajęcia.
   • Powiedz dzieciom, że dzisiaj będą uczestniczyć w Mikołajkowych zabawach i poznają, jak wygląda praca Świętego Mikołaja.
2. Wizualny plan dnia:
   • Przedstaw plan zajęć za pomocą obrazków lub piktogramów:
     • Powitanie.
     • Gry i zabawy.
     • Prace plastyczne.
     • Podsumowanie.
3. Rozmowa wprowadzająca:
   • Zapytaj dzieci:
     • „Kim jest Święty Mikołaj?”
     • „Co Święty Mikołaj robi w grudniu?”
     • „Jakie prezenty chcielibyście dostać?”
   • Pokaż zdjęcie lub ilustrację Świętego Mikołaja.

2. Zabawy ruchowe i edukacyjne (20 minut)

Cel: Rozwijanie zdolności motorycznych, pamięci i uwagi poprzez zabawy związane z Mikołajkami.

1. Gra „Pomagamy Mikołajowi”

• Opis: Dzieci wcielają się w pomocników Mikołaja, którzy dostarczają prezenty do domów.
• Przebieg:
  • Przygotuj paczki (np. pudełka lub woreczki) i umieść je w różnych miejscach sali.
  • Każde dziecko ma za zadanie „dostarczyć” prezent do wyznaczonego miejsca (oznaczonego np. piktogramem domu).
  • W trakcie dostarczania dzieci pokonują przeszkody (np. slalom, przeskoki).

2. Zabawa sensoryczna „Znajdź prezent w worku”

• Opis: Dzieci dotykają przedmiotów ukrytych w worku i zgadują, co to jest.
• Materiały: Worek Świętego Mikołaja z różnymi przedmiotami (np. klocki, piłeczki, maskotki).
• Cele: Rozwijanie wrażliwości sensorycznej i umiejętności opisowych.

3. Prace plastyczne (20 minut)

Cel: Rozwijanie kreatywności i zdolności manualnych.

1. Tworzenie kartki świątecznej dla Mikołaja

• Materiały: Kartki papieru, kolorowy papier, kredki, naklejki, brokat, klej.
• Przebieg: Dzieci tworzą kartki z życzeniami dla Mikołaja. Każde dziecko może podpisać swoją kartkę (samodzielnie lub z pomocą nauczyciela).

2. Malowanie lub wyklejanie plasteliną worka Mikołaja

• Materiały: Szablony worka Mikołaja, farby, flamastry.
• Przebieg: Dzieci dekorują worek na prezenty według własnych pomysłów.

4. Podsumowanie i nagrody (10 minut)

Cel: Podsumowanie zajęć, wzmocnienie pozytywne.

1. Quiz Mikołajkowy:
   • Pytania:
     • „Kim jest Święty Mikołaj?”
     • „Co pomaga Mikołajowi w dostarczaniu prezentów?”
     • „Co tworzyliśmy dzisiaj na zajęciach?”
2. Wręczenie nagród:
   • Każde dziecko otrzymuje drobny upominek (np. naklejki, pierniczki, kolorowanki).
3. Pożegnanie:
   • Podziękuj dzieciom za udział w zajęciach.

Materiały do przygotowania

• Zdjęcia i ilustracje Świętego Mikołaja.
• Piktogramy do wizualnego planu dnia.
• Pudełka lub woreczki na prezenty.
• Worek Świętego Mikołaja z różnymi przedmiotami.
• Materiały plastyczne: papier, kredki, flamastry, klej, naklejki.
• Drobne nagrody dla dzieci.

Dostosowanie zajęć do potrzeb dzieci z ASD

• Używaj prostego języka i powtarzaj kluczowe informacje.
• Stosuj wizualne plany i symbole.
• Zapewnij przerwy sensoryczne w razie potrzeby.
• Dostosuj tempo zajęć do możliwości dzieci.

Najczęściej zadawane pytania:

1. Dlaczego warto organizować zajęcia Mikołajkowe dla dzieci z ASD?
Zajęcia tematyczne pomagają dzieciom lepiej zrozumieć tradycje świąteczne, rozwijają ich zdolności społeczne, komunikacyjne i manualne w przyjaznej atmosferze.

2. Jakie zabawy najlepiej sprawdzają się u dzieci z ASD?
Najlepiej sprawdzają się zabawy ruchowe, sensoryczne i manualne, które są dostosowane do zainteresowań i możliwości dziecka.

3. Jak dostosować zajęcia do dziecka z nadwrażliwością sensoryczną?
Unikaj nadmiaru bodźców (np. głośnych dźwięków) i zapewnij możliwość korzystania z pomocy sensorycznych (np. słuchawek, piłki antystresowej).

4. Czy każde dziecko powinno uczestniczyć we wszystkich aktywnościach?
Nie, zajęcia powinny być elastyczne. Dzieci mogą uczestniczyć tylko w tych aktywnościach, które sprawiają im przyjemność lub są dostosowane do ich potrzeb.

Zapraszamy do wykorzystania scenariusza na Waszych zajęciach i dzielenia się wrażeniami w komentarzach! 🎅